关于教师的格言

　　1：领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚

　　2：把一切知识教给一切人。

　　3：爱就是教育，没有爱便没有教育。

　　4：师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

　　5：教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

　　6：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣陶

　　7：圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。

　　8：咱们要活的书，不好死的书；要真的书，不好假的书；要动的书，不好静的书；要用的书，不好读的书。总起来说，咱们要以生活为中心的教学做指导，不好以文字为中心的教科书——陶行知

　　9：教育贵在一个“及”字，重在一个“小”字，即使天天从小事抓起。

　　10：没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

　　11：师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。

　　12：教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

　　13：愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

　　14：勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

　　15：教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

　　16：语言作为工作对咱们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于作为骑士的教师驾驭骏马的潜质高低。

　　17：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。

　　18：用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

　　19：教育是事业，事业的成功在于奉献；教育是科学，科学的探索在于求真；教育是艺术，艺术的性命在于创新。

　　20：享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

　　21：习于智长，优与心成。

　　22：教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

　　23：教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。

　　24：亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

　　25：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，但是他们要把为社会服务看作是自我人生的最高目标。”——爱因斯坦

　　26：尊重和爱护孩子的自尊心，要留意得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

　　27：这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？

　　28：一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。

　　29：是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

　　30：“师也者，教之以事而喻诸德也。”——《礼记》

　　31：要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学习并领悟尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

　　32：培养人，就是培养他获得未来，愉悦的前景的道路。

　　33：其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

　　34：教师务必十分谨慎，务必对他的所作所为负完全职责。

　　35：人就应永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——期望之灯；一扇长开的窗。——接纳之窗。

　　36：在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

　　37：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。——陶行知

　　38：捧着一颗心，不带半根草去。

　　39：一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和明白也越深刻。

　　40：课--是点燃求知欲和道德信念火把的第一颗火星，我愿执着地“众里寻他千百度”。

　　41：教师就是要敬业爱生。

　　42：知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

　　43：志于道，据于德，依于仁，游于艺。

　　44：只有群众和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。——苏霍姆林斯基

　　45：活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽咱们知道的交给学生。——陶行知

　　46：不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

　　47：教师之因此伟大，在于他（她）永远消耗自我，照亮别人。

　　48：为他人的愉悦而工作，才能到达自身的完善。

　　49：在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。

　　50：有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自我。我认为只有此时，咱们才真正拥有了一切。

　　51：最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文

　　52：勤勤恳恳工作，快愉悦乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

　　53：如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦（保护环境的广告语）

　　54：在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。

　　55：问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法——卢梭

　　56：教师的最大愉悦就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

　　57：“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

　　58：教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

　　59：对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫

　　60：教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自我学，自我学一辈子，学到老。——叶圣陶

　　61：和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

　　62：教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基(www.ajml.cn)

　　63：一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

　　64：教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。

　　65：“先生不就应专教书，他的职责是教人做人；学生不就应专读书，他的职责是领悟人生之道。”——陶行知

　　66：道而弗则和，强而弗抑则易。开而弗达则思。

　　67：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。可不好等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生——陶行知