大教育家苏霍姆林斯基说：“任何一种教育现象，小孩子在其中越少感觉到教育者的意图，他她的教育效果越大。”所以，咱们的很多父母在对待小孩子教育上，应去掉哪些让人不快的“要求、命令、必须”等词汇，而通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。这种形式的教育，小孩子会更乐于接受，更喜欢。

　　对小孩子影响妨碍最大的暗示就是体态手势、表情。假如小孩子爱谈话，大人噘噘嘴；小孩子作小动作，家长招招手；小孩子打瞌睡，教师敲敲桌子等，都能帮助小孩子克服缺点。暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。下面六种情景暗示能在您教育小孩子的时间时候有所帮助。

　　一、眼神暗示

　　吃过晚饭，父亲给东东讲传说。讲着讲着，东东的双手搞起了小动作。父亲没有停下来，不过他她用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，东东“醒”了过来，双手安静了。

　　解析：眼神是一种无声的言语，比言语能更细腻更清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，所要表示的态度暗示出来。

　　二、表情暗示

　　家里来了客人，瓜瓜有了小伙伴高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他她一会狂笑，一会尖叫，连父亲的眼神也视而不见。于是父亲猛地皱起了眉头。这下，瓜瓜总算看到了，声音也降低了不少。

　　解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、同意、能、不能、不该等等，形成刺激，使暗示对象作出反应。小孩子作了好事，（就爱造句网https://www,ajml,cn）您对他她赞许地点一点头。小孩子经过争取，解开了一道题，您对他她会心地笑笑，应该是一种最好的激励。

　　三、言语暗示

　　浩浩早上起床后从不叠被，母亲提醒过几次，可是效果不目标。壹次，母亲告诉浩浩，每当今遇到楼下亮亮的母亲说亮亮真乖，每日总是自个把床被打理的整整齐齐。浩好听后表面上不以为然，可是渐渐地自个动手学会了叠被。

　　解析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。每当要表扬或批评时，而采取一种迂回的方法，用讲传说、打比喻、作比较等把自个的观点巧妙的“点”出来，让小孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。

　　四、动作暗示

　　周末，夜晚九点多了，小飞还坐在电视机前。母亲一言不发，却站起来把小孩子床上的被子铺开，自个也停下手中的上班，上床休息。无声的言语提醒了小孩子，小飞马上走进了自个的房间。

　　解析：动作暗示就是用体态言语把自个的想法表露出来，从而教育小孩子。家长辅导小孩子作作业时，发现小孩子坐姿不正，能面对小孩子作几个挺胸的动作，并书写一两个字，让小孩子接受这些暗号，他她就会学着作出反应。小小孩子依靠大人的爱和注意，特别是父母经常常常口头上赞许他她的好行为，或亲亲他她、拍拍他她、搂搂他她，这些点点滴滴表达了对他她的感情和勉励，从而建立他她的自信。

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