赏识教育：好小孩子是夸出来的

     俗话说数子十过不如奖其一功，壹个经常批评小孩子的家长肯定不是壹个称职的家长，壹个经常批评学生的教师肯定是教学艺术严重缺失的教师。

     既然人间正道是沧桑，哪么小孩子在成长的过程中出现少些疑问是必然的，假如家长教育方法得每当，引导小孩子度过难关，哪么重新站立起来的小孩子便所以多了一份坚强，多了一份财富，反之假如家长教育不每当，极有也许就毁了小孩子一生。哪么恰每当的方法是什么呢？俺认为前提就是能帮助学生走出困境。

     壹个学生由班里的第一名，经过近三年的争取，却落魄到了班里的第三零名，就在她即将彻底丧失信心的时间时候，俺见到了这个学生。俺清楚地知道，这个学生走到这个地步，遭受很多的是他人的职责和批评，最缺少的就是几次达成成功的体验。俺给她定了个目标，在壹个月后的期末考试中争取考到第二八名，由于这个目标定的较低，对于这个学生来说较容易完成，她也自信地接受了。期末考试最终出来了，她考了第二五名，兴奋异常地向俺报喜，俺自然把她大加夸奖了一番，得到俺的勉励后小孩子的自信心起始开端恢复。在俺的不断勉励下，她在半年后的中考进了班上前七名。试想，假如俺给她定的目标是期末考进前二零名，她同样考了个二五名，是不是自以为又是壹次失败。可是俺定的是二八名。所以让她感到了一种成就。从这一点来说提示朋友们，每当小孩子暂时处在困境中时，您一定要给他她定个较低的目标。依靠完成了就加以表扬，这才是真正有效的作法。壹个三零名的学生，您给他她定个前一零名，恐怕他她永久也不会得到被夸奖的机会机遇，因为所以这个目标根本没有尊重学生的现状。

     俺班还有个倒数第一的学生，在下壹次考试中还是考了个倒数第一，俺就在寻找表扬这个小孩子的理由，终于找到了，这个小孩子上壹次考试离倒数第二的差距是二零零分，这次离倒数第二的差距是一七零分，缩小了三零分。于是在考试总结会上俺就不要命的表扬这个学生，您看人家，壹次考试，离倒数第二的差距竟然缩小了三零分，高三一共历练了八次大型考试，假如您每次考试都能有这样的提升，哪么明年的高考都有考上北大清华的危险，就看您敢不敢挑战自个。高三一年来，俺就是以这样的心态密切关注着学生的每一点进步，及时地给予勉励和表扬，最终这个小孩子逐步进入了一种忘俺的状态，经过一年的争取，他她还真考上了北京大学，您看表扬的力量该有多强大。试想，假如这个学生第二次还考倒数第一时，俺要是来一句，您怎么还是倒数第一！不用多了，就这一句，基本上就可让这个学生再也站不起来了。可是您看本人多会作人，只字不提倒数第一，而是把重音落在“三零分”上，从而让学生感到热血沸腾。所以俺经常强调，越是对差生，家长越应该用放大镜去寻找他她的优点，一句表扬三冬暖，一句批评三春寒。

     上班的关系使俺有机会机遇接触到很多家长，其中也不乏优秀家长，曾经有一位家长为了勉励自个的小孩子写作，特意在网上为小孩子建立了博客。他她从不要求小孩子写，可是却始终作到以身作则，自个坚持每周至少写三篇博文。其中一篇他她是这样写的：

     近期写的多了，总是在想，俺是怎样起始开端写作的？说实话，也许是源于壹次语文教师的夸奖。

     记得小的时间时候，俺是壹个很淘气的小孩子，是哪种无声无息的淘。俺的数学成绩基本名列前茅，而语文成绩基本保持不及格或是刚刚六零分的水平。

和咱们的小孩子差不多，俺八岁的时间时候，也上三年级，也是哪一年，教师起始开端教写作文，俺不爱好语文，所以根本不知道“作文”是什么东西，第一篇作文就被教师每当作范文在全班同学面前念了一遍，不过不是优秀的，而是最不好的。什么内容记不全了，题目是《找羊》，大概或许意思是：小朋友家的羊丢了，咱们几个小朋友都帮着去找，找了一会儿，就找到了。（就爱造句网https://www,ajml,cn）整个作文的字数好似不超过八零字，就是这样的一篇作文，也很让俺头疼。写不出来，也不知道写什么，自个不求教，必须也就没有人教。家里小孩子多，父母都很忙；大哥大姐问俺作业作完没有，回答必须是作完了，其实完成的质量很不好。

     虽然教师没有点名批评，可是幼小的心灵多少还是有点受伤，自尊心也会所以而受挫，立刻更不愿意写作文。

     而俺的数学成绩总会得到教师的褒奖，所以在上初三的时间时候，曾在盟级（相每当于市级）数学竞赛上获奖。学生时代的俺几乎所有的奖品都来自于数学，也很让少些同学羡慕。

     必须，后来的语文水平也略有提高，哪是源于初中的语文教师是俺壹个特别好的同学的大哥，每日在一起，或多或少会得到少些课外的辅导。师生的感情像朋友一致，有老大哥的照顾，成绩必须要好少些；再说了，学不好也给哥们儿丢人呀。

     真正爱好上写作文，应该是在高三，每当时的语文教师是个温文尔雅、曼声细语的男子汉。有壹次留作业，教师让写一篇景色描写，俺写的作文没有题目，因为所以只是景色描写，所以没有要求题目，大概或许内容是：“清晨的湖面，白茫茫的雾气还没有完全散去，微风吹过，荷叶轻轻的摇动，滚动着的露珠晶莹剔透，勤劳的渔民已经将小船划向很远的地方，小船驶过的水面，荷叶向两边分开来，很自然的形成一条细长的通道。太阳刚刚升起，在湖面洒满金光，在波光粼粼中，每一条小船驶过的通道都泛着银光，好似千万条银线通向远方。”

     这篇景色描写大概或许有二零零多字，教师没有把它每当作范文朗读，可是是发作业的时间时候，俺看到教师在这篇作文的下方赫然写着两个大字“很好”，后面还加了壹个巨大的惊叹号。哪时的心情真能用“心潮澎湃”来形容。也许就是从哪一刻，俺不再反感写作文了，好似还总是期许着教师再次留“作文”作业。后来为了满足自个的虚荣心，俺翻看了好多同学的作文本，都没有“很好”这两个字。

     挚爱的小孩子们，俺也曾像您们现在这样贪玩，这不是坏事，爱玩是小孩子的天性，也是您们的权利，希望您们在自个热爱的游戏中得到快乐。快乐之余，把自个不会的作业说出来，请教一下您身边的人，每壹个人都会很高兴的帮助您。

     挚爱的教师和家长们，在不经意间，夸夸咱们的小孩子吧，他她们要受到勉励才能被激发出兴趣。

     优秀的家长不仅知道夸奖和勉励对小孩子的帮助有多大多高，更要紧的是他她们懂得怎样夸奖。往往是哪些不愿意思考的家长，自以为知道勉励这一说，可是却总是说“俺也夸了，可是是根本不管用啊”，这样的家长其实是根本不懂得什么是真正的“勉励”。

     没有教不好的小孩子，只有不称职的家长；没有教不好的学生，只有不称职的教师。壹个好家长，壹个好教师，能够发掘出小孩子的潜能和长项，克服弱点，把小孩子带到阳光地带。

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