成长依靠自由
　　
　　笔者出生于一九五六年，“低指标”时期起始开端记事。俺与哪个年代出生的所有人一致，物质家庭生活状态是及其贫困的，食不果腹绝不敢奢求馒头腥荤。可是是，老来回想反而感到儿时的家庭生活状态是最美好的，究其原因是哪时间时候不缺少自由。
　　
　　俺曾写过一篇《俺小时间时候这样玩》的文章，篇幅较长达一万多字，比较详细的回想了俺小时间时候怎样玩耍游戏的事情。不管是捉虫，玩吸铁石，弹琉璃球，还是制作泥模，自制弹弓，放风筝等等，都让俺全身心沉浸在一种无拘无束的自由之中。仰望是蓝天白云，远看有广阔的田野，眼前是茂密的树木，俯视有碧绿的小河。在哪里，俺放纵着自个的臆想到，畅游于自个的地球，不知不觉半天就过去了，“爱英（俺的小名），您娘叫您逮饭了！”这才忽然听到肚子咕咕叫起来了。
　　
　　五零年过去了，国家发生了翻天覆地的变化，人民丰衣足食奔向小康，再也不用为衣食发愁了。可是是，小孩子却没有了自由。在俺按照儿童的自然规律放肆玩耍的时间时候，现在的小孩子被关在了幼儿园里。说起幼儿园俺就想起动物园，不知道哪些老虎猴子大象们喜欢铁笼子里的家庭生活状态还是更向往山林，可是俺知道从幼儿园起始开端小孩子们就有家庭作业了，就有考试了，名字后面出现分数了，要按分数排名了，小孩子们有压力了，再也不能无拘无束地玩耍了。
　　
　　一位小学一年级小孩子跟着爷爷散步时仰起童真的脸问道：“爷爷，俺什么时间时候能退休啊？”见爷爷满脸茫然，遂补充道：“哪时间时候，俺就自由了，能不写作业了，跟爷爷一起在公园玩了。”听了俺心都疼。校园应该是小孩子们向往的地方，可是刚刚走进校园的小孩子就想退休，咱们的教育还不该反思吗？
　　
　　不久前俺还写过一篇《看看小学一年级的家庭作业》，哪是俺应朋友之邀，给他她正上小学一年级的孙子程程辅导家庭作业的真实历练。哪壹次，俺陪伴程程历练了壹次作业的全过程，壹个小学一年级的小孩子，程程的家庭作业写了近三个小时，中间只休息了一零分鈡。（励志电影 www,ajml,cn）程程没有偷懒磨蹭，尽管略显疲劳，鼻子和脑门上不断有汗珠冒出来，可是他她一样在积极地思考，争取地书写，对于俺指出的错误也虚心地改正。据说，每个周末小孩子必须要去上英语和书法班。咱们想想看，壹个时间被作业填满没有时间玩耍的小孩子，他她的身心能健康成长吗？
　　
　　教育专家孙云晓十分担忧地表示：“现在人们急功近利的心态，不仅使小孩子过早地成人化，更剥夺了儿童自个动脑、动手的权利，以至于在童年的最佳发展期丧失了一生的创造力。”小心翼翼地保护培养和发展儿童的创造力对壹个民族的发展是至关要紧的，相对于创造力来说，写在试卷上的分数就无足轻重了。
　　
　　俺国著名的教育家陶行知多年前就提出了面对儿童的“六大解放”，概括性的指出创新的前提是要解放人。要解放儿童的头脑，解放儿童的双手，解放儿童的眼睛，解放儿童的嘴巴，解放儿童的空间，解放儿童的时间。这就是儿童本位思想，即咱们的教育所有以儿童本身的发展规律为准，以儿童为中心，最大限度的调动学习者的积极性，解放学习能力。这就依靠给小孩子自由，人一定是在自由的情况下，才能够进行创造——这是常识。
　　
　　俺决不是说不要幼儿园，不让小孩子上学，而是主张进行一系列的教育改革，改变目前“分数至上”的教育模式，转变为关注小孩子的心灵，彻底解放了儿童的天性，尊重他她们的生存权、发展权、受保护权和参与权。“不让小孩子输在起跑线上”的观点，其实就是大人浮躁的表现，过度地看重分数，依照大人自个的意愿让小孩子上这样哪样的班，只会惊扰了小孩子的梦想和热爱。
　　
　　要切记，儿童成长，依靠的是自由而不是要分数。