俺在演讲中常常会讲这样壹个传说：有壹个人背着壹个大瓷瓶在道上走，走着走着，不小心手上一滑，瓷瓶掉在地上摔了个粉碎。哪个人若无其事的继续向前走，头也不回一下。旁边有人看了觉得很惊奇，就问它：“您的瓶子摔碎了，您为什么看也不看一下？”它说：“瓶子已经碎了，看也没用，俺必须要继续赶道，不值得为它耽误时间。”瓶子碎了，这是壹个终点，说明前面哪段道走的很失败；可是又是壹个新的起点，空着手回到家，继续争取，挣了钱能买回来壹个新瓶子，这就是达成成功。假如守着瓶子伤心落泪，耽误了别的事情，哪就是继续失败。咱们对待人生生命，对待高考，也应该是这样的心态。从小的方面来看，不仅是高考，咱们平时学习中的每壹次考试又何尝不是这样？壹次考试考好了，没什么值得骄傲的，因为所以它已经是壹个终点，现在依靠从新的起点起始开端争取；壹次考试考差了，也没什么值得伤心的，因为所以它已经是壹个终点，总结经验教训，准备下次考好就行了。假如因为所以壹次考试失利就觉得天崩地裂、前徒渺茫，立刻自暴自弃、自怨自艾，哪才是真正的失败。

今年中高考的成绩都出来了。最终和以前任何一年都没有什么区别，无非仍然是几家欢乐几家愁。俺自个是壹个中高考的达成成功者和受益者，可是是由于后来经常作演讲和学生教师家长打交道的缘故，接触的更多是哪些被高考压得喘不过气来的，甚至最终功亏一篑的同学们。在媒体的热点基本都锁定在了高考状元这些幸运儿的这个时刻，俺想给哪些不幸的人们多说一点话，多给它们少些安慰和勉励。

由于中高考的格式非常规范，壹个考区的考生全都用一致的试卷，最终用总分数来精确的量化。可是每壹个人都有自个的特点，有自个特有的长处和短处，考试的时间有状态的好坏，这些应该是不也许用壹个总分来精确衡量的，中间一定会有纰漏。

比如说，北大的录取分数线文科是六一零，哪么假如您只考了六零九，就不能被录取。显然，考了六零九分的人和考了六一零分的人之间，在综合水平上其实没有什么差距，很难说谁就比谁优秀，谁就比谁更应该上北大。可是假如不依靠分数“一刀切”也不行，因为所以您说既然六零九和六一零差别不大，哪么俺也该进北大。假如真让您进了，考六零八的也会说俺和考六零九的也差别不大，俺也该进；考六零七的也会说俺跟考六零八的差别不大……这样类推，最终就是所有科目都考零分的也该进北大，这就十分荒谬了。所以，依靠分数“一刀切”，是为了保证高考的公平和效率的无奈之举，其最终就是只能说高于六一零的人的平均学习能力比低于六一零的要高，可是是却不能保证每壹个高于六一零的人的学习能力都比低于六一零的要高。

假如您不幸属于哪少数几个学习能力很高可是是高考没有考好的一员，也许是由于高考哪天状态不佳，粗心算错了一道大题，也许是生病，或者偏偏最难的大题考的就是您没有复习到的壹个知识点。哪么，您依靠相信自个，这只是人生生命道上必将遇到的各种挫折中的壹个，成绩并不能说明您的就不行，不能说明您的多年学习俺完全白费了，更不能说明您的人生生命梦想和热爱就此彻底破灭了。这是因为所以，高考是壹个起点而不是终点。它代表壹个旧的阶段已经过去，壹个新的人生生命阶段即将起始开端。通过高考，哪些成绩优秀的人将进入更优秀的大学，获得壹个更高的起点。而哪些在高考中落后的人，也有充足的时间来奋起直追，后发制人。

 俺的壹个大学本科同学的同学，姓张，它就是壹个所谓的高考“失败者”，因为所以几分的差距没有被第一志愿的校园录取，它也不想再复读一年了，所以就进入了一所并不怎么有名的大学杭州大学。进入大学往后，它并未因为所以自个不是重点大学而自暴自弃，反而更加争取的学习，甚至比高中学得更苦。这样争取的最终，是它在本科期间就在少些核心学术期刊上发表了四篇论文，其中一篇还得过奖。高中的同学也许不太理解四篇论文的分量，要从北大清华这样的名校取得学士学位，都不要求发表论文；取得硕士学位，依靠求发表一篇论文；取得博士学位，只依靠发表两篇论文。它壹个杭州大学的本科生，壹个人发表了四篇，其用功之深，可见一斑。有了这个成绩，就好比往自个身上贴了一张跟北大清华毕业证同样有分量的金字招牌，本科毕业之后被中国银行录用。上班之后它仍旧非常争取，不到两年就获得晋升，如今年薪已经超过二零万。俺相信它一定还会有更加光明的前徒。

 与之相反，在清华大学，几乎每年都有学生自杀，有上百个学生因为所以成绩欠佳而被迫退学或者不能毕业。它们中每壹个人的高考成绩都比哪位姓张的同学好得多，还有少些甚至是高考状元。它们通过高考，在人生生命的跑道上比他人领先了许多，可是高考并不是终点，比赛还没有完，前面的挑战还很多，假如不能继续争取跑路，很容易就会从领先变成落后。相反，哪些在高考中落后的人，依靠付出加倍的争取，争取在接下来的道道上跑得比前面的人更快，早晚有一天能超越它们。

 既然高考是壹个起点而不是终点，哪么什么才是终点？用绝对的标准来衡量，只有生命结束才能算是真正的终点。可是从辩证的角度来看，人生生命无处不是终点，也无处不是起点，终点即是起点，起点即是终点。壹个阶段的完结，就是壹个阶段的起始开端，过去的所有都已经过去了，不管您是领先还是落后，都必须继续跑路。因为所以，后面的道还很长。

李开复在《作最好的自个》里面这样写道：“在一元化的视角下，假如仅以“成绩”和“名利”来衡量个人、团体乃至社会的成败，哪么，这个社会上九九%的人都无法跻身于达成成功者的行列。”在它眼里，壹个优秀、争取、自信、自觉的学生，进了名牌大学，它能取得达成成功的概率也许是九零%，进了其它重点大学，概率也许会降到八五%，进了普通高校，这个概率也不会低于八零%。这个道理对高三学生其实也很适用，咱们对失败与达成成功定义的过于简单，很容易让咱们丧失哪本应属于咱们的八五%的机会机遇。

哪么，到底什么才是真正的达成成功呢？既然起点和终点应该是相对的，咱们争取的达成成功应该用什么标准来衡量呢？

 前面在李开复的话里提到很多人用“成绩”和“名利”来衡量，并且反对这种衡量方式。假如是用钱来衡量的话，前面举的哪个进入中国银行的杭州大学毕业生的薪水似乎不低，也很能体现它的个人价值，可是假如把它和壹个摸彩票中了五百万的人相比，哪个更达成成功呢？

同样的道理，咱们也不应该用考试的成绩和进入的大学来衡量达成成功。俺举三个例子来比较，分别是俺高中、初中和大学的同学：

俺在读高中的时间，有一件事情轰动全校，就是壹个成绩非常好的男生，因为所以追求某个漂亮的女生，却又被再三拒绝，搞得它人不象人、鬼不象鬼，本来它的成绩进入一所很好的重点大学没疑问，最终却只进了一所普通本科。俺还有壹个初中同学，也是成绩非常好，可是是家庭根本供不起它读大学，所以它连高中都没有读，念了几年师范之后就分配到壹个乡镇小学教书。尽管工资非常低，在这个小乡镇也算中等收入水平，它的父母的负担也所以大大缓解了，它用自个不多的钱供它小弟弟读书，现在它的小弟弟已经进入了大学，算是完成了它多年的梦想和热爱。此外，俺还有壹个大学同学，学习奇差，因为所以家庭的背景进入人民大学，在大学里面也是天天混日子。可是是在它毕业哪年，父亲因病去世，人际关系也就断了，由于自个没有真本事，现在的情况在咱们班的所有同学中是最差的。

前面俺举的三个例子，假如从高考的最终来看，进入了人大的最达成成功，进入普通本科的次之，连大学的门朝哪边开都不知道的自然最失败了。可是在俺看来，达成成功的顺序应该倒过来才对，哪位只念了师范的女生是最达成成功的，它虽然受家庭条件的限制无法进入大学，可是用自个的争取改变了家庭的面貌，让自个的小弟弟进入了大学，这就是达成成功。能进重点的只进了普通本科，这就是失败，可是进入普通本科也是它自个争取的最终，也能算是某种程度的达成成功。而俺哪位大学同学，家庭条件这样之好，假如它肯象别的同学一致争取，原本能比他人丰收得更多，可是它却最失败。

不仅“成绩”和“名利”不是达成成功的标准，用任何统一的外在尺度来衡量达成成功应该是错误的，因为所以咱们每壹个的个性、爱好、兴趣、目标不同，家庭条件不同，天赋不同，起点不同，不也许“一刀切”。真正的标准应该只有壹个，哪就是咱们自个，达成成功的定义也只有壹个，就是超越自个。

假如壹个人一出生就能继承巨额财富，可是却只会坐吃山空，而另壹个人出身贫寒，可是通过自个的争取开创了一番事业，也许它一生创造的财富都比不上前者继承的遗产多，可是它却是达成成功的，而前者则是失败的。

 同样的道理，假如您的壹个同学再进入高三的时间起点很高，成绩非常优秀，可是遇到几次挫折就一蹶不振，最终能进北大清华的却进了其它的重点大学。而您自个起点很低，原本二本的线都上不了，可是通过自个坚持不懈的争取而最终上了二本。哪么就高三这个阶段来看，您是达成成功的，而它是失败的。

进入大学往后，不同层次的校园代表不同的起点，高起点的人假如不能继续前进，哪就是失败，低起点的人假如坚持争取，超越自个，哪就是达成成功。人生生命就是这样，从壹个起点奔向壹个终点，壹个终点又代表着下壹个起点，起点和终点不断交替、不断转化。咱们在这个过程中不断挑战自俺、争取超越、力求达成成功。李开复说进入不同档次的大学分别有九零％、八五％、八零％的也许达成成功，这必须是一种很不精确的估计，可是这种估计至少说明了两个道理：

 第一，不论进入什么样的大学，达成成功的也许性应该是很高的。达成成功不是少数人的事情，而是所有人的事情。不论起点怎样，壹个争取进取的人都会取得达成成功，这个达成成功，就是指超越自个；

 第二，咱们不应该把高考看成终点，而应该把它看成起点。这个起点有高有低，却没有贵贱之分，更没有好坏之别。不论您的梦想和热爱是北大清华，还是其它重点大学，或者是普通大学、专科校园，每壹个梦想和热爱都值得珍惜，每壹个梦想和热爱都令人尊重，真正要紧的是您要争取为之拼搏奋斗，让自个一天天成长，一点点进步。

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