俺的教育梦想和热爱演讲稿（一）

俺是壹个典型的梦想和热爱主义者。

俺心里装着自个很壮美的梦想和热爱。

很多时间时候，俺不敢说哪是目标，因为所以俺其实充其量只是壹个自大狂，总以为自个有忧天下忧教育忧什么什么的责任。忧得多了，才发现天下之大教育之重，岂是俺壹个无名小辈所忧得了的。也终于看透，其实一样以来，自个都很有些堂吉珂德的悲壮，不仅不合时宜，且不知天高地厚。

俺不断地告诫自个，为语文找一条道。一条自个愿意去走的道，一条不枯燥自个也不枯燥学生的道，一条不糟蹋自个也不糟蹋学生的道，一条不把语文等同分数的道，一条回归语文本真的道，一条让人视语文为生命过程的道……

寻得很劳累！

寻得很软弱！

然而每当今，每当俺站在这个演讲台上的时间时候，却突然有了“众里寻它千百度，哪人却在灯火阑珊处”的感觉。俺的教育梦想和热爱就是：让学生学会作梦！

记得有壹个作家说过他她的梦想和热爱就是拥有壹个很大的房间，然后将自个关在这个房间里作自个喜欢的白日梦。他她给人们所一向鄙视的白日梦换上了具有浪漫色彩的衣服，然后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服。

让学生学会梦想和热爱，是因为所以残酷的现实正在吞噬人类最终的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，俺希望他她们能用梦想和热爱的眼光去发现家庭生活状态所掩盖的美好。

让学生学会梦想和热爱，让他她们在梦想和热爱的曙光里，明确在黑暗的旅路途中生命之船航行的方向盘。纵然前进的道路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想和热爱的荒凉与孤寂。

让学生学会梦想和热爱，用梦想和热爱拂去他她们内心的功利色彩。每一个人的生命形式是相同的，可是每一个人的生命过程却个不相同，俺希望他她们用梦想和热爱为自个的生命确立壹个价值，演绎出各人的精彩。

让学生学会梦想和热爱，不是让他她们蜷缩在自个的角落望洋兴叹，无病呻吟。而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他她们昂扬的斗志，让他她们在自个的梦想和热爱里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。

俺知道，这只是俺的壹个梦想和热爱，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁。也许是水中月，也许是镜中花。可是不管怎样，俺将用俺的一生去追寻。

俺的教育梦想和热爱演讲稿（二）

人要会作梦。优秀的教师要永久伴随着自个的梦想和热爱。每当家庭生活状态没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

各位教师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。是啊，人生生命本来就如梦。每当咱们选择了教师这一职业，就注定了咱们的人生生命是“教师人生生命”。

“教师人生生命”要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、壹个手段、一项上班、一件事情来看待、来处理，而是每当作自个人生生命的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

“教师人生生命”依靠生命的活力，依靠生命的激情，依靠生命的灵动。“教师人生生命”依靠动容感慨。动容感慨自个，动容感慨学生，动容感慨家长，动容感慨社会，动容感慨中国，动容感慨未来。必须，“教师人生生命”还依靠责任，依靠体验教育的快乐，感受教育的幸福。

此刻，俺站在这里，站在”作学生喜爱、家长满意教师“的演讲台上，俺内心诚惶诚恐，俺不敢亮嗓高喊：俺是学生喜爱、家长满意的教师！俺的耳旁萦绕着一串串的问号（？），您是一位学生喜爱的教师吗？您是一位家长满意的教师吗？前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，俺的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。俺有些害怕，与书中的这些教师比起来，俺的差距实在太大了。为师者应以什么样的形象出现在学生面前？冰心先生回想叶圣陶先生时，说他她总是”谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来“；着名作家汪曾祺之师沈从文对学生”总是用一种善意的含情的微笑“，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他她们很高的学识与修养。正是有了这份真诚的笑容，学生们先”亲其师“而后自然会”信其道“。

俺，壹个选择”教师人生生命“的俺，难道不应该在学生的回想里留下一点什么？不应该在家长的口碑中树立点什么？感谢校园这次演讲，让俺重新认识了一下自个，俺每当今演讲的题目是：享受教育，俺的教育目标。希望通过对自俺和”眼中的俺“认识的四点反思，来阐述俺的享受之乐，目标之道。

作壹个有习惯的教师

有人说，习惯成就人生生命；也有人说，习惯决定成败。教师的习惯是教师个人的教育家庭生活状态方式，是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。壹个教师怎样面对学生、怎样处理教材、怎样展开教学过程的各个上班环节、怎样处理和同事的关系，都存在壹个相对稳定的行为方式。每当这种行为方式延伸到各种新的教育情境中、延续到各种教育环节中，就变成了一种习惯。每当这种行为方式成为壹个校园组织大部分教师共有习惯的时间时候，它就变成了教师一种自在状态的教育家庭生活状态方式、行为方式，进而成为一种教师文化。

教师的习惯有好坏之分、优劣之别。每当学生犯”错误“的时间时候，有的教师往往习惯于把学生叫到办公室谈话或直接找学生家长；每当学生的试卷上出错的时间时候，有的教师习惯于要求学生将错题订正并再作几遍；每当拿到一本新教材新文章的时间时候，有的教师习惯于找文章中的知识点并照搬”教参“；在课堂教学中，有的教师习惯于面无表情，习惯于不苟言笑，习惯于讲讲讲练练练，(www,ajml,cn)习惯于仅仅关注最终而不顾过程，习惯于仅仅布置书面作业；在家长会上，有的教师习惯于数落学生的缺点，习惯于只谈学习成绩，习惯于危言耸听，习惯于要求家长给学生施压；在处理与同事的关系上，有的教师习惯于单打独斗，习惯于竞争，习惯于对同事横挑鼻子竖挑眼；在处理与学生的关系上，有的教师习惯于批评，习惯于罚站；每当一种教育改革来临的时间时候，有的教师习惯于质疑，习惯于墨守成规，习惯于以不变应万变；面对教育的困境，有的教师习惯于抱怨、伤感、忧愁，习惯于丢弃心中的目标、追求、目标，习惯于远离与逃避……毫无疑问，此等习惯是坏习惯。

有的教师习惯于欣赏与赞美学生，习惯于尊重与关怀学生，习惯于帮助与激励学生；有的教师习惯于与同事相互理解与支持，习惯于与同事交流与合作，习惯于与同事研究与探究；有的教师习惯于拓展教材，习惯于引导学生在接受知识的基础上尽也许开展探究、体验、交往、实践等学习活动；有的教师习惯于多读书、勤思考、善积累、重反思……这无疑是教师的好习惯。

教师们，假如在咱们刻意要求学生养成良好学习习惯和家庭生活状态习惯的同时，咱们也能反思一下自个哪些教育行为是好习惯、哪些是坏习惯，哪么，教育每日都会充满阳光！

作壹个会微笑的教师

有一种面部肌肉的轻微运动叫作微笑，它是一种积极的心理状态，是一种朴实的精神原动力。微笑是关注，使人觉得在您心中有地位；微笑是赞许，能给人以不夸张的肯定；微笑是友好，预示着咱们之间没有任何心理距离；微笑是激励，表达着咱们能共同争取；微笑是关心，似乎在对人说”您好吗“；微笑是宽容，好似在对人说”没关系“。微笑是微微的一颦，是轻轻的一笑。微微一颦，使人顿觉放松，远离紧张，远离心虚；轻轻一笑，使人倍动容感慨力，走进悦纳，走进理喻。微笑不是一种技术，而是一种心境。微笑不只是纤纤女子的含蓄，也是粗犷男人的细腻。善于微笑的女子惹人怜爱，善于微笑的男人招人喜爱。

作为教师，微笑有着无穷的教育魅力。教师微笑着面对学生，能给学生一种宽松的师生交往人际环境，使学生感受到教师的理解、关心、宽容和激励。教师的微笑是腼腆学生的兴奋剂，使他她们得到大胆的勉励，敢于去表达自个；教师的微笑是外向好动学生的镇静剂，使他她们得到及时的提醒，臆想到到自个的言行依靠控制和自律。教学上班中教师的微笑能够活跃课堂氛围，活跃学生思维，活跃学生的情绪；德育上班中教师的微笑是对不良行为的理解和宽容，引起学生的自俺反思和觉醒，是对良好行为的勉励和赞许，激励学生不断争取和进取。教师的微笑和严厉同样要紧，可是二者相比，微笑更平和、温和，更可亲、可爱。严厉的教师令学生敬畏，微笑的教师令学生喜爱，善于在严厉中不时渗透会意微笑的教师，则令学生敬爱。

教师的微笑应该是善意的、会意的，发自内心的，而不应该是装出来的、无奈的。只有心中装着学生的教师才会有甜美的、会心的、善意的微笑。

作壹个有信念的教师

教育是一种依靠信念的活动，因为所以教育的对象是人。教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育目标。人们通常所说的”转变教师的教育观念“，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育目标与信念。

按照时下流行的说法，就是”以人为本的科学发展观“。具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能；其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的理想和愿望和能力，信任每个学生的发展也许；再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于”教育究竟是什么“的看法。在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。这些信念是教师信念的内核。必须，教师的信念能分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，应该是其内核的具体化。对每个教师而言，其信念也许是非常具体的、形象的、生动的；也许是一句话，壹个命题。在《教师的思想》一书中袁继庆教师提及的”站在讲台上，俺就是语文“，也就是一位语文教师的信念。

教师们，教师的核心竞争力是什么？也许就是教师的信念。

作壹个有思想的教师

作个有思想的教师，何其难啊！有人说，教育的目标与梦想和热爱是天使，而教育的现实与困境是魔鬼，这话一点不假。应试教育、功利主义、分数崇拜、知识授受主义的混血儿手持魔棒，折磨着教师的意志，讥讽着教师的良知，压抑着教师的创造。魔鬼每当道，天使避难了！俺想，在极易出现”教师职业倦怠“、浮躁不安且教育功利主义盛行、呈现出”教育悲情时代“的每当今，作壹个有思想的教师是多么地难能可贵！因为所以，作个有思想的教师，依靠心中有梦想和热爱，胸中怀信念，依靠坚守教育的良知与底线，依靠与现实和困境抗争。

思想是行动的指南。思想有多远，咱们就能走多远！壹个有思想的教师，不会照本宣科，不会按部就班，不会人云亦云，不会仅仅成为”传声筒“，不会仅仅教给学生”一碗水“，不会替教参编写者教书而忘却了自个才是真正的教育家。壹个有思想的教师一定是学生喜爱的教师，壹个有魅力的教师，壹个有精神感召力的教师。

您想成为一位有思想的教师吗？哪就让咱们赶快去读书，赶快去研究，赶快去反思，赶快去总结，赶快去提炼，赶快去合作，赶快去破除对权威的迷信，赶快去找回梦想和热爱和目标、信念和信心，赶快去成为您自个！

最终，想用朱永新教授一首诗歌——”享受教育“来结束俺的演讲。