尊师重教演讲稿（一）

咱们少些校长经常感慨“校长难每当，教师难管”。难在何处？难在管理的是具有活的思想的人。

校长和教师应该是作与人交往的上班，所不同的是教师的上班是对思想、智力、身体等方面处于发展期的青少年儿童。而校长的上班主要是对各方面相对成熟的成人。校长是一所校园的主心骨，怎样激发教师内在的活力和上班热情，使之对上班具有责任感和成就感，并使他她们保持良好的心态去投入上班，是一位校长成熟与智慧的表现。

《青年文摘》上一篇文章《宽容之乐》中说：“假如咱们能体悟到各自互异的本质，便会对彼此互异感到快乐，这种快乐能稳定人心。”人与人之间存在着各种不同的差异，在所处的教师群体中，校长要允许、尊重、理解、并适应各人差异的存在。

在俺的管理理念中，主张为教师创造壹个和谐愉快的上班环境。校园管理是在人与人的交往过程中实现的，一般的人在与人交往中能凭个人意志来促成或拒绝。可是是校长与人交往是不能单凭自个的主观意志来选择的，校长要理解教师，又要善于因人而异（必须不是无原则的迁就），在交往中去发现疑问，然后去处理和解决疑问。

一名好的校长应该有一种超脱的心态去对待矛盾与疑问，以一颗宽容之心去对待教师上班中出现的疑问和失误。俺校一位青年教师因调课安排与教务处主任发生冲突，一气之下一掌将主任的办公桌拍坏。少些同志认为非给处分不可，俺认为不应简单地处分去解决疑问，应给青年人多少些宽容。通过个别谈话晓之以理、动之以情，让他她从思想上认识到自个的不对并承认错误，然后再给予适每当的经济处罚，既达到教育本人，又达到教育群众的目的地。恰每当的上班方法能使有过者心悦诚服地接受批评，而不会所以影响妨碍上班。

校长的上班总被少些相对立的人、事、物所困扰，假如总希望将之全部排除，是不切其实的。每当咱们感慨“校长难每当，教师难管”时，是否可采用换位思维去体谅“教师难每当，学生难教”的教师心态呢？近年来有关教师心理素质的疑问逐渐引起人们的重视，调查说明表明有相每当部分的教师有着不同程度的心理疑问。教师面对学生时，假如不能保持良好的心理，就不也许产生动好的教育效果。怎样为教师创造壹个心情愉快的上班环境，值得校长们去研究与探索。要知道正反对立是自然界的规律和道理，假如您能从处理和解决这些对立关系的矛盾中体会直达成成功的喜悦，哪就是境界的升华。

校园的上班只有作到校长与教师之间的关系融洽团结，才能形成合力、产生高效。要作壹个达成成功的校长，首先要作壹个谦虚、热忱、大方、宽容的人。尊重教师，理解教师，哪么您一定会深受教师的拥戴，激发起他她们的上班热情和创造力，共同营造壹个良好和谐的育人环境，为办好校园奠定坚实的基础。

尊师重教演讲稿（二）

尊敬的各位校领导，教师和挚爱的同学们：

朋友们好！俺是XXX，俺讲话的题目是《尊重教师从点滴作起》。

有人说，他她是蜡烛，燃烧了自个照亮了他人，可俺要说，他她比蜡烛更纯粹；有人说，他她是园丁，辛勤地浇灌着花朵却无怨无悔；可俺要说，他她比园丁更无私；有人说，他她是太阳，无私地将光芒和温暖洒向万物，可俺要说，他她比太阳更公正。假如说人生生命就是在教育与被教育的过程中成长的话，哪么所有的教育都离不开壹个同样的名字——人民教师。

教师是先进文化的传递者和智慧的开发者，教师是科学文化知识的传播者和思想品格的塑造者，(www,ajml,cn)教师是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的职业。

尊重教师自古以来便是咱们中华民族的优良传统。《礼记·学记》云：“师严然后道尊，道尊然后民之敬学。”《荀子·大略》中说：“国将兴，必贵师而重傅，国将衰，必贱师而轻傅。”

同学们，在改革开放，经济迅猛发展的每当今，咱们更应传承尊师重教的文明火种，发自内心的敬爱咱们的教师，以其实行动高回报咱们的教师。咱们无需大张旗鼓，更无须高喊口号，只需从身边作起，从点滴作起。

课堂上，一道坚定的目光，壹个轻轻的点头，证据了您全身心的投入，您在专心的听课，这便是尊重。

下课后，在走廊里看到了教师，一抹淡淡的微笑，一声礼貌的“教师好”，这也是一种尊重。

放学了，向教师招招手，说上一句“教师再见”，这依然是对教师的尊重。

请不要再把这些归结于无谓的小事，不要再不屑于这些在您身边的点点滴滴。让咱们从点滴作起，从每当今作起！师恩浩荡，咱们有什么理由不尊重为咱们成长用自个的汗水辛勤耕耘的园丁呢？咱们又有什么理由不感激用生命之火照亮咱们前行之道的恩师呢？

在这里请允许俺代表广大学子们对咱们挚爱的教师们说声“教师，您劳累了！”

俺的演讲结束谢谢朋友们！

尊师重教演讲稿（三）

同学们朋友们好：

朋友们在课堂上也许瞧过这样的一幅情景：壹个同学趴在桌子上睡眠，教师走前去叫醒他她，他她很不乐意，教师批评他她，他她就用粗口辱骂教师，对这个同学的表现，朋友们有什么看法？朋友们也许也听过国家主席***尊师的传说吧。徐特立教师就是***的教师，***每当了主席，可是他她不忘师恩，在徐特立教师六零岁生日时，***给徐特立教师写了一封信，信中说，您是俺二零年前的先生，您现在仍然是俺的先生，将来必定还是俺的先生。同学们，连伟人都如这样尊师，咱们有理由不尊师吗？

请同学们仔细回想一下：学业上遇到困难，是谁对咱们耐心辅导和讲解；与同学发生矛盾，是谁对咱们耐心教育和引导？遇到困惑，感到迷茫，是谁帮助咱们指点迷津？是教师。每一个人都有自个的事业，都有自个独特的人生生命之道。有的人在平凡中默默地实现着人生生命的价值；有的人轰轰烈烈成就卓着，作出了显赫的业绩。然而，每当咱们回顾所走过的人生生命之道，追寻咱们事业发展的源头之时，很多人都会不约而同地臆想到壹个人，哪就是咱们的教师。