一真情打动学生，诚心感化学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。

二关爱童心，感受真爱，欣赏童趣。

三教师的生命是从教师职业开始的，教师在自己的职业中和工作要求中寻求生活的满足。
第斯多惠

四爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜、鼓励和赞赏。

五教育上的错误比别的错误更不可侵犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二第三次去补救，它们的影响是终身洗不掉的。
约翰.洛克

六顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

七教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

八为人要正直，做事重责任。

九每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖；我愿做雨露，给他们以滋润；我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

一零教书育人，快乐人生。

一一教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

一二上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

一三在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，()让每位同学对自己都有信心。

一四爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！

一五差生身上应更多体现着老师的爱。

一六最好的教育是能使教育者本身不断感到自己是多余的。
凯兴斯泰纳

一七毫无疑问，从幼年开始的好习惯是最完美的，我们把这叫做'教育'，因为教育其实就是一种早年开始的习惯.所以我们看到与以后的时期相比，幼年时代学语言，舌头学习表达方式和发音时更柔顺，学各种技巧动作时，关节更灵活。
培根

一八一个人在学校里表面上的成绩，以及较高的名次，都是靠不住的，唯一的要点是你对于你所学的是否心里真正感觉很喜欢，是否真有浓厚的兴趣
中国邹韬奋：《工程师的幻想》一九五六年版

一九教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。

二零眼中有孩子，心中有目标。

二一心灵和心灵撞击，生命和生命对话。

二二严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。

二三让学生每天都能进步一点点，再进步一点点，这是我的追求。

二四爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。

二五用心做事，用爱育人。

二六我相信，成就千里马，就成就伯乐；成就了学生，就成就了自己。

二七好人有好报，即使没好报，也要做好人

二八不要让上课、评分成为人的精神生活的唯一的、呑没一切的活动领域。如果教师和学校舆论只是根据分数来给一个人做出好的或坏的结论，那他就不会努力去当一个好人；如果人的精神生活仅仅被局限在这个领域，也就是说，他只能在掌握知识上、分数上表现自己，那么就会有失败和困难在等待他，使他的生活变成一种痛苦。
[苏]苏霍姆林斯基

二九生命的意义在于不断探索与进取。

三零没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

三一养不教，父之过；教不严，师之惰。

三二内存一个爱，外显一个笑

三三学而不厌是我人生的乐趣，诲人不倦是我事业的追求。

三四有志者事竟成

三五将幼教工作当作自己的事业去经营，孩子就是我事业的基础，用心去对待每个幼儿，让每个孩子喜欢我爱是我不解追求的目标。

三六谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。(yulu.jb五一.net)

三七身教重于言教。

三八太阳下最光辉的职业--教师。

三九没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

四零教师是一种选择，教师是一种责任，教师是一种信念，教师是一份神圣。

四一真心付出一定会有丰厚的回报。

四二教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

四三在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

四四不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。

四五对待学生要像春天般的温暖。

四六在学生的心灵里，搭起一座健康之桥，通向过去、现在和将来。

四七习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。
曼恩

四八我热爱这份事业，无论平凡，无论贫穷。

四九寓乐于教，寓教于乐。

五零教师要融于师生的相互理解中。

五一及时易自勉，岁月不得人。

五二耐心、细心、恒心。

五三会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。

五四爱我们的每一个孩子，因为在爱的天平上，每个人都是平等的。

五五爱教育，爱学生，为人师表，不图功名不图利，奋斗终身。

五六要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。

五七踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。

五八生以求知为乐，师以从教为荣。

五九行为比语言更有说服力。

六零幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

六一外国语是人生战斗的一件武器。

六二让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。

六三宽容别人等于祝福自己。

六四我的最大幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。

六五踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。

六六平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。

六七你不能控制他们，但你可以掌握自已。

六八有作为，才有地位。

六九森林中有一个分岔口，我愿选择脚印少的那一条路，这样我的一生会截然不同。

七零如果学生没有学习的积极要求，教师越是把注意局限在知识上，学生对自己学习上的成绩就越冷淡，学习愿望就越低落。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》

七一不自满者受益，不自是者博闻。

七二孩子的名字叫今天，教育的名字也叫今天。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。

七三堂堂正正做人，兢兢业业工作。

七四我努力，我快乐。

七五你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的巧妙措施都是无济于事的。
苏霍姆林斯基：《给教师的建议》

七六重要的不是思想，而是思想的深度。

七七严格是真正的爱护。

七八认认真真工作，老老实实做人。

七九师爱比天容万物，师德为地育群芳。

八零读史书，以使己明智。

八一凡是一切依赖惩罚的地方，就不会有自我教育。

八二努力把自己当成一个孩子。

八三人的教养不能够靠别人传授，人必须进行自我修养。一切苦修也绝不是文化修养，教育是通过人的主动性来实现的，教育牢牢地钉在主动性上。
费希特

八四用心做事，用爱育人。

八五爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。

八六一个人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多优秀。

八七想教学生如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。

八八只有你尊重学生，学生才会尊重你。

八九精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。