一、综合的经验

   一、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自个的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

   二、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

   三、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

   四、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自个最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

二、上课的经验

   五、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。（就爱造句网https://www,ajml,cn）板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

   六、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

   七、要善于提出恰每当的疑问，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

   八、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生其实，尽也许让学生自个活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

   九、每次上课后，要及时记下自个达成成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、备课的经验

   一零、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。七零%左右要紧扣正在使用的教材，三零%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

   一一、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有壹个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

   一二、备课要掌握教材的整体结构，要深入明了学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生也许懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容。

三、考试的经验

   一三、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

   一四、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的历练，对您的教学留下美好的回想。

   一五、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他她们深切地知道：“不进则退”。考试要让他她们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他她们盲目自满，（就爱造句网https://www,ajml,cn）可是不能伤害他她们的自信与自尊。

   一六,、每次考试后，应立刻将正确准确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。每当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

   一七、设计教案的核心是设计疑问。疑问要深浅适度，利于启发学生；疑问要有家庭生活状态背景，能激发兴趣；疑问要有其实意义，为今后学习奠基；疑问解答要及时反馈，真正巩固。

   一八、提问与思维。“选择思维”的疑问是：“这是唯一的解决方法吗？还有其它解决方法吗？”，增加思道。“前瞻思维”的疑问是：“假如哪样作，会出现什么情况呢？”。要有预见。

   一九、“情感思维”的疑问是：“出现这样的最终满意吗？俺的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的疑问是：“他人怎样看这个疑问？他人会有怎样的感受？”设身处地。

   二零、要勉励学生提疑问。要将学生的疑问集中起来，进行系统研究。争取作到针对性强，切实帮助解决学生提出的疑问。从疑问到疑问，学无止境。

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