影响妨碍学习效果的五大坏习惯
　　
　　
　　每一个人都希望自个的学习成绩优秀，可是，许多时间时候往往事与愿违。少些人明明争取了，智力水平、态度、基础也都还能，可是学习不是目标，这也许就是因为所以学习习惯不太好的原因。必须，依靠申明一点的是,影响妨碍学习效果的因素很多，本文拟讨论一下常见的影响妨碍学习的五大常见坏习惯。
　　
　　一、注意力很难长时间集中。
　　
　　心理学研究说明表明，三-四岁的小孩子的集中注意力只有五分钟的时间，到一二岁左右，小孩子的注意力能达到半个小时。可是从随堂观察记录看，学习较差者的壹次集中注意力往往没有同龄小孩子的时间长，往往是上课不久之后，注意力就起始开端分散，离开学习内容。这样的小孩子在作作业时，一般喜欢边作边玩，或者边作边看电视。
　　
　　二、欠缺认真倾听的习惯。
　　
　　认真倾听是合作互助学习中非常要紧的一种习惯，只有认真倾听他人的意见，才能进而思考，才能把他人的思想和智慧据为己有。欠缺认真倾听的人在其实家庭生活状态每当中往往表现为不善于听取同伴的发言，急着发表自个的见解，往往喊着抢答。（励志 www,ajml,cn）或者，在小组合作学习时，大部分学生喜欢发表各自的见解，不善于接受他人的意见来修正自个的准确答案。
　　
　　三、边读边思考的习惯欠缺。
　　
　　思考是学习中把知识内化的壹个要紧的过程。所以，在学习过程中边读边思考是一种良好的阅读习惯。欠缺边读边思考的习惯的学生，往往是习惯于被动的回答疑问，很少发现疑问与提出疑问，缺乏细心与朗读技巧，不会审题等。
　　
　　四、认真作业习惯普遍比较差。
　　
　　认真作作业是学习反馈环节中要紧的一环。不认真作作业经常常常表现为姿势不够端正，作不到自觉遵守“一尺一拳一寸”的原则，字迹越不端正，涂改随意，不整洁，用笔随意等。经常常常还有作作业粗心，漏题、看错题意、边看电视边作作业等。
　　
　　五、缺乏学习的内在原动力。
　　
　　学习的内原动力是学生学习兴趣的来源，是学习质量的保证。缺乏学习内在原动力的小孩子往往表现为学习依靠在家长与教师的督促下进行学习活动。在课堂中，不能自始至终自觉地参与到学习活动中，一旦不在教师的视野范围之内，就容易作与学习无关的事情。比较喜欢看电视、上网，作完作业主动检查的学生不多。
　　
　　以上列举的是每当前学生学习中常见的坏习惯。既然是坏习惯，应该是能够通过自个的争取，慢慢改正的。必须，有则改之，无则加勉。每壹个学生都应该争取远离这些习惯，自个的与这些坏习怪绝离。
　　
　　Goodhabitsarethemostvaluableassetinlife,好习惯是最有价值的财产。