励志文章：读书，咱们必须的家庭生活状态

   这一段时间，俺学习了校园推荐的《给教师的建议》一书。这是伟大的教育家苏霍姆林斯基留给咱们教师的宝贵财富。这本书的内容很丰富，深入浅出地阐述了与教育有关的一零零个方面的内容。细细读来，受益匪浅。通过学习，俺发现阅读是支撑苏霍姆林斯基语文教育基本观点的核心概念，阅读在它的语文教育思想体系中占据举足轻重的地位。在书中的很多章节，它都阐述了阅读在教师教学与学生学习家庭生活状态中的要紧性。俺是一名语文教师，更加看透阅读对于自身语文素养提高的要紧性。所以，俺对《谈谈教师的教育素养》这一节中作者的观点非常赞同：“教师在它所教的科学基础学科方面，假如没有深刻的科学知识，就谈不上教育素养。哪么怎样才能使每一位教师不仅懂得一点教学的常识，而且深知本门学科的渊源呢?读书，读书，再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。要把读书每当作第一精神依靠，每当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考”。

   一样以来，自个还是蛮喜欢语文教学的，也一样想作一名优秀的语文教师。也曾拜读窦桂梅、薛瑞萍、孙双金等名师的随笔佳作，发现优秀的语文教师有壹个共同的特点，哪就是它们无一不是博览群书之人。试想，作为一名语文教师，要带领小孩子们学习祖国的言语文字，感受咱们民族文化的博大精深，自个没有丰厚的文化底蕴，面对学生何来侃侃而谈的底气？又怎样能引领学生畅游书海？道理都看透，可是是，俺是否把读书每当作第一精神依靠？俺是否作到了博览群书？扪心自问，显然没有，俺惭愧至极。

   曾看到过一篇文章，说的是：如今好多校园都要求学生大量进行课外阅读，这是语文课程标准提出的要求，对学生各方面素质的提高及终身发展都有优势，可是是在咱们对学生提出了这样要求的同时，咱们的教师读了多少书？咱们的家长读了多少书？是啊，俺的确该拿这样的疑问问问自个。（励志一生https://www.ajml.cn）在要求学生的同时，俺怎么就不要求自个呢？作为语文教师，俺问自个：俺读了多少书？虽说有时也看看，专业的，人文的，休闲的，都会涉猎一点点。可是细想想，却很少有过读书计划，全凭自个的喜好，想看时就翻翻，有时间就看了，没时间就作罢，也不成系统，更不能坚持，这样这般，总觉得没什么丰收。在校园，俺经常向学生和家长强调课外阅读的要紧性，勉励学生多读书，读好书，力争在小学阶段完成课标中对课外阅读总量一四五万字的要求。对于俺的要求，学生们都完成得不错。毕业前夕的家长会上，俺的学生们向家长展示了自个两年来的读书成果：三万多字的读书笔记。俺不确定它们两年间读了多少书，可是摆在面前的一摞摞厚厚的读书笔记让俺深思;俺的班上有六二名学生，假如壹个学生读一本书的话，哪么俺又该读多少书才能满足学生们的求知欲呢？算算这个阅读量应该是惊人的。

   作为教师，撰写教育随笔及论文也是咱们常作的功课。这更离不开大量的，高品质的阅读。咱们读大师的教育随笔，总会被它们厚实的言语功底所折服，为它们旁征博引、谈古论今的悠然自得而倾倒，它们渊博的知识、深沉的人文关怀以及对教育乃至生命的哲学思考，无不折射出它们深厚的积淀。由此可见，阅读是咱们获得思想资源最为要紧的徒径，不管对于教师还是学生，要能够写好文章，广泛阅读是必须的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，每当咱们的阅读积累到一定程度时，思维的火花才会闪现。

   读书不可是是咱们职业的依靠，更是咱们内心丰润的源泉。所以，苏霍姆林斯基说：要把读书每当作第一精神依靠。人的一生是有限的，而读书能让人穿越时空，突破有限，走更多的道，认识更多的人，感受更多的家庭生活状态内容。从这个意义上来说，读书，是人类所有成长的基础。面对忙碌与浮躁的家庭生活状态，读书，能让咱们的心性多浸染少些诗性的气质。所以，除了专业书籍，咱们还依靠常阅读少些滋养心灵、温润生命的书，特别是优秀的文学作品和思想随笔。哪些文质兼美的作品，会使咱们的内心变得丰富、细腻、鲜活和磊落。很多时间，心与书的交流，是一种滋润，也是内省与自察。伴随着感悟和体会，淡淡的喜悦在心头升起，浮荡的灵魂会渐归平静。

   “三更有梦书每当枕”、“半床明月半床书”，自古就是高洁之士的写照。不管是出于教师职业的依靠，还是内心的精神需求，咱们都应该把读书每当作第一精神依靠，要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。读书，是咱们必须的家庭生活状态。俺非常欣赏北师大教授肖川说的“以古典的心情对待学习”。阅读，亦每当这样。每当咱们以宁静闲适的心境沉浸于文字之间，春日的鲜花、夏日的小溪、秋天的明月、冬天的残阳，都将以更美好的风姿走进咱们的家庭生活状态；每当咱们以从容淡定的心境沉浸于文字之间，便会荡涤心浮气躁、急功近利，丰收“腹有诗书气自华”的大智慧！

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