“中国差生”变“美国天才最强大脑”
　　
　　
　　在国内他她被教成水泥脑袋，到美国他她被育成年轻天才最强大脑。
　　
　　他她叫王楠子，八年前，他她是上海某中学壹个"标准的差生"，经常被教师"重点关照"，无奈之下赴美求学；八年后，他她成了全美动画比赛个人组冠军，并被教师表扬"是个天才最强大脑"。王楠子如今是费城艺术学院的大四学生，是该校动画专业最出色的学生；通过动画领域的开拓，他她甚至已在美国贷款买好了一幢三层小楼。这两种截然不同的最终，促使他她的父亲王恩重向国内教育现状发难。
　　
　　这是壹个有价值的新闻，而王楠子父亲质疑国内教育更是壹个有价值的举动。透过中国差生王楠子到美国变成天才最强大脑这个事件，咱们看到今日中国之教育是神魂颠倒的教育、是失魂落魄的教育。教育的精魂已经不复存在。这样的教育甚至不能称为"教育"，而只能称为"教学"、"教书"、"教考"。
　　
　　著名旅美教育学专家、《"高考"在美国》一书的作者黄全愈先生，亲见亲历并比照分析了中美教育根子里的不同，他她说：中国校园对小孩子进行"考试"，目的地是为了发现疑问，淘汰之；美国校园对小孩子进行"考试"，目的地是为了发现疑问，改善之。"中国差生"王楠子就是被中国教育、中国考试所"淘汰"的；而"美国天才最强大脑"王楠子，正是被美国教育发现、改善、培养起来的。
　　
　　“‘差生'应该是冤假错案”，这话真的没错。"差生"王楠子，虽然同学都觉得他她很聪明，却"经常闯祸"，"被教师重点关照"：上课他她爱接小茬、爱开玩笑，课外他她爱拉小提琴、爱踢足球--壹次教师把体育活动课改成正课上，王楠子带头每当堂起哄他她调皮叛逆，屡教不改，让教师感到无比头疼，他她甚至被班主任教师安排壹个人坐在课堂里的最终一排。有人说，"少些教师对学生不是互相探索，而是互相折磨。"即使每当时中国教师没有"折磨""调皮捣蛋"的王楠子，即使这些教师应该是和颜悦色的好教师，他她或她也不会臆想到把王楠子培养成什么"动漫冠军"，甚至想都不敢想。因为所以哪是背离现有制度、背离统一标准、背离既定目标的。
　　
　　中国教育为什么泯灭学生个性？因为所以它是格式化的教育。格式化的中国教育，是"万山不许一溪奔"的，朋友们都要成为被大坝牢牢挡住的水库里的静水死水。格式化的中国式教育，抛弃了"百花齐放"，折腾的是"百鸟朝凤"，全都朝拜高考这一只"凤凰"。（励志 www,ajml,cn）而真正的优质教育，一定是百花齐放的，更准确地说还不是"百花齐放"而是"万花怒放"，不是追求时间空间上的"齐整""整齐"。
　　
　　"因材施教"这个常识性的教育方式，早已在格式化教育面前土崩瓦解。今日已无"因材施教"，只有"万材一教"。"万材一教"的细部就是"万材一师"、"万材一室"、"万材一书"、"万材一考"。最终"万材"变成了"一材"，朋友们应该是壹个标准化模子里出来的，都成了擅长考试的"会考分子"。这种"教育格子"里培育出来的"标准化豆芽"，没有成为"水泥脑袋"者算是很幸运了。
　　
　　从根本上说，"中国盛产差生"，这实在不是具体的教师、具体的校园的责任。咱们的教师首先就是中国式教育的受害者，在现有制度环境里，他她们也只能以失魂落魄的教育神魂颠倒地来教育咱们的小孩子，以及教师们自个的小孩子。师之荒谬的实质，乃教育体制制度教育人文环境的荒谬。所以不必太责备每当今的教师，他她们统统应该是有教无育的格式化"教育"所培育出来的。他她们中的有识之士想"叛之"，也是徒唤奈何。
　　
　　好的教育是一种长期的人文熏陶和精神浸淫，在课堂里，在教学中，哪种人文气息和精神气息是"暗香浮动"、漫漫渗透出来的，哪里香气洋溢了整个课堂，沁人心扉。在美国，王楠子从未受到教师的批评，壹次他她"插嘴"，每当堂纠正了美国中学教师的壹个错误，没臆想到教师每当场就说：您真是个天才最强大脑。教师这样自然而然地说学生"是个天才最强大脑"，这正是美好教育的体现，它是"正宗"美国式的，它是长期的人文积淀在好的教育中洋溢出来的馨香。
　　
　　过去一种粗鄙的偏见，认为美国的基础教育不如中国，只有美国的大学教育比中国好，这真是一种只见表皮不见内质、只见树木不见森林的狭隘之见，甚至属于"只见枝叶不见森林"。相比于中国式教育的严格严厉严酷，以宽松为基本形态的美国基础教育，为美国大学输送的是合格的人才，而咱们培育的是大小一致、长短相类的"桶中豆芽"。这里的差别，不是中美教育理念之别，不是中美教育技术之别，不是中美教育方式之别，而是中美教育制度之别。教育的制度重于教育的技术，而中国的教育制度恰恰是年久失修的制度。
　　
　　知识塞满了，智慧荒芜了；智商提高了，识见崩塌了。学得越多的小学教育，是越糟的教育；读得越苦的中学教育，是越坏的教育；在培养"水泥脑袋"的制度环境里，咱们的小孩子没有福音。王楠子之外，还有多少天才最强大脑被中国式教育所埋没？
　　
　　点评：虽说整篇内容折射出了中国教育的很多疑问，可是是假如再以客观一点其实事实去分析，其中教育力量的薄弱和人口众多也是导致不也许作到面面俱到的原因，要知道针对每壹个学生的个性去培养，最大的壹个条件就是要有充足的人力去作。中国教师队伍中也不乏少些优秀的教师，可是是任何壹个其他她国家假如拥有像中国一致十五亿人口，必定也会出现相似的疑问，所谓的“众口难调”也是这样而来。