机遇只给有准备的人，而不会给空想家

　　人们总是期盼机遇。有的人陷入辛德瑞拉般地幻想中期待机遇砸中自个，有的人作好所有准备，认为机遇一定会到来。不过俺的想法稍有不同，尽管许多人将机遇视为积极正面的一种，而俺认为机遇既非消极，也非积极，它只是壹个起始开端。

　　每个刹那间都有不同的状况发生，面对这些状况，咱们都要作出选择，这就是家庭生活状态。不论这些刹那间幸福与否，它本身就是一种契机，怎样诠释这种契机，将决定它会成为机遇，还是不愉快的回想。而诠释契机，主要由咱们自身的状态来决定。

　　即所有契机能否成为机遇，取决于准备好的咱们怎样去诠释它。

　　假如每当时没有认同接受自俺，俺身上发生的两件事一定会成为不愉快的回想。这两件事都与听课有关，虽然事件的起始开端不太愉快，可是最终都变成了俺的机遇。

　　第一件事与在线学习课程有关。每当时还没找到人生生命方向盘的俺逞强好胜，制定了每周三天的课程表。咱们专业的课程一般为每周四天，周五、六、日或者周六、日、周一休息。不过好胜的俺试图把课程压缩到两天。

　　必须考虑到学分，这是不也许实现的，所以俺制定了包括两节在线学习课程在内的三天课程表。选择这两节在线学习课程，只是为了符合俺的课程表，其实上俺对这门课程完全不感兴趣。这门在线学习课程的名字是“欧洲人的家庭生活状态与文化”。大约有四百多名学生选择了这门课，因为所以是在线课程，所以教师与学生互相看不到对方。

　　事情就发生在这门课上。有壹次俺提交网上作业时，将“教授”写成了“教授者”。教授看到后，认为这是朝鲜话，不能这样写，批示让俺下次别这么用，并给俺的作业打了最低分。

　　因为所以用了“教授者”一词就得了最低分，这让俺难以接受。《斗山百科辞典》中就有“教授者”一词，哪么《斗山百科辞典》是朝鲜出版的吗？而且在称呼职业时，咱们一般不会在医生、律师后面加敬语，而是直接称呼医生、律师。教授也是一种职业的代称，所以能直接说“教授”或者“教授者”，不必在其后加敬语。在韩国，一定要在后面加敬语的只有“师父”一词而已。俺将这些内容发到了校园论坛，由此引发了俺和授课教授的一场网络大战。

　　它回复道：“像您这样目中无人的学生俺从未见过。”

　　怒火中烧的俺在网上公开反击了它。说实话，这是俺年轻时发生的事情，俺承认每当时的俺很不成熟。可是至今俺不认为俺的想法有错误。

　　“哪是因为所以您以前没看到什么像样的呢！就让俺展示给您看吧，希望您的评分能够客观。”

　　回复后俺一样在后悔，毕竟这门课有二分的学分，和教授的关系变僵势必会影响妨碍学分。不过，前不久俺已经臆想到并承认真正的自俺就是即使树敌无数也要畅所欲言，所以俺认为这样的举动更像自个。

　　与之相比，更要紧的是之后的行动。俺认为维持自俺所依靠的基本是“能力”。没有能力，只会是以卵击石，被人嘲笑。俺决心在这门课上一定要实践俺所说的话。能力将决定俺所说的话到底是自信还是自负。之后的俺也一样用能力来定义自信与自负。

　　区分自信与自负的不是态度，而是能力。

　　俺一改对这门课漫不经心的态度，起始开端认真地听讲，对每周布置的作业慎重对待。后来发生的事情俺至今记忆犹新，教授让提交最终壹次作业，要求咱们在所学内容中选择壹个进行深度剖析，以报告的形式交给它，字数为A四纸五页以上。别的学生都大概或许写了五~一零页左右的作业，而俺写了八五页的word文档，以及一四七页的PPT演讲文。而且，俺没有通过电脑搜集相关资料，而是通过查阅论文、专业书籍，以及直接找到教授询问后搜集到的资料。

　　在马不停蹄忙了一周后，俺终于在截止日期前提交了作业。在网上看到俺提交的作业，许多人回复道：“这是赌上了人生生命啊。”“谢谢您这么晚交作业，假如事先看到这个，估计咱们都交不了作业了。”

　　这门课结束后，教授在留言板上写了这样一行字：“啧啧啧，诸葛铉烈学生，您在四一零名学生中得了第一名。祝贺您，希望日后您也能保持这份热情。”

　　这件事情看似微不足道，可是对俺来说非常要紧，它变成了一种机遇。因为所以它是俺承认自俺后发生的第一件事。

　　这件事往后，俺变得更加自信，“要铭记现在的态度，往后像俺，像诸葛铉烈一致家庭生活状态”。

　　正如前文所说，机遇并不是“天降之喜”，而是把“作好准备的人遇到的无数契机”进行精雕细琢后的作品。

　　假如说第一件事情让俺臆想到到信任的也许性，哪么第二件事则是俺改变人生生命的分水岭。经常有人说俺是疑问青年，确实俺像疑问青年一致经常有许多疑问。可是正是因为所以这些疑问，俺才能一步一步爬到现在的位置。

　　第二件事情同样发生在课堂上。二十五岁哪年，俺第壹次听专业课。每当俺的同龄人为毕业就业作准备时，俺才起始开端走进课堂。专业课的名字是“广告策划论”，咱们校园广告传播系的教育理念是“培养策划人”。这门课是培养广告策划人最基础的阶段，能帮助学生明了广告策划。

　　基于这样的目的地，这门课的教学计划就是“自主进行品牌广告策划”。这时的俺虽然已经认识并接受了自俺，可是还没确定广告是否是俺将来想走的道。

　　正好俺看到某个航空公司的相关资料，于是俺决定针对这家航空公司进行广告策划。每当时的俺对于广告策划的专业知识明了甚少，不过俺认为策划是说服它人的工具，而说服这件事任何人都能够作到。俺依靠找到能让朋友们产生共鸣的传说，就能策划好壹个广告。

　　经过调查，俺发现这家航空公司是韩国首屈一指的航空公司，在地球也颇具竞争力。俺认为，这种大公司与品质相比，应该更想宣传其品牌的价值。于是俺制作并递交了一份关于航空公司品格魅力的广告策划书。

　　事情发生在俺提交策划书之后。上课时，教授将俺的策划书放在大屏幕上进行说明。这是一门有一百四十名学生听讲的课程。在一百四十名学生中唯独将俺的拿出来公开讲解，看着仔细对俺的策划书进行讲解的教授，俺不由生出一种想法：“难道俺是广告天才最强大脑吗？”等说明完毕，教授问朋友们这份策划书该打几分。

　　上课时间学生们最为安静的时间，大概或许就是听到疑问的时间吧。每当时可容纳一百四十名学生的大课堂一片沉默，过了一会儿有声音打破了沉默。

　　“这份策划书应该是零分。”

　　哪一刹那间俺怀疑自个的耳朵出了疑问，也许俺把一百分听成了零分？

　　“这份策划书完全没有涉及STP要素（Segmentation市场细分，Targeting目标市场，Positioning市场定位）。也就是没有目标。而且还能看出，这份策划书对企业SWOT（Strength优势，Weakness劣势，Opportunities机会机遇，threats威胁）的分析不太充分。用波士顿矩阵分析该品牌，能得知它的业务为奶牛型业务。然而该策划书中完全没有提到要改变业务框架的理论依据。这种称不上是一份策划书。”

　　这个学生的话给了俺三重打击。最先打击到的是俺的无知。与策划书打零分相比更可怕的是，无知的俺根本无法反击这个学生的观点。俺对专业知识的明了少得可怕。

　　第二个打击的是俺的羞耻心。每当时俺交往的女朋友比俺小五岁。正好它哪天有时间陪俺一起听课。女朋友听到应该打零分的话后，变得惊慌不知所措。身为男人，俺觉得非常羞耻。

　　第三个打击的是俺的反抗心理。认为想要保持本心，就要认同真正的自俺，为此决心提高能力的俺，自尊心被击打得粉碎。就像花儿在绽放前被山风摇曳，被游客践踏般，俺还未证据自个，就遭到了否定。每当时俺对广告的兴趣并不大，可是也许是因为所以女朋友在旁边，也许是打击到了俺想炫耀的心理，也许是对曾经不学无术的俺感到羞愧，在哪一刻俺感到无地自容。

　　假如没有第三个打击，也许这件事往后会成为俺酒桌上不愉快的谈资。也许在课后俺会找到哪名女生，要求它对胡说八道的话道歉，也许俺会听到它充满内疚的道歉，也有也许它会理直气壮地反驳俺，与俺大吵一架。不过俺认为能在一百四十名学生面前这么评论另一名学生的人，是不会轻易道歉的。它是后者的也许性更大。所以假如俺要求它道歉，会让俺变得更加尴尬。

　　幸好这事发生在俺认识并接受自俺之后，所以这件事并没有以不愉快的回想收场，反而成为促使新的变化的导火索。下课后，俺对不知所措看向俺的女朋友说：“等着吧，这学期俺一定会超过它。”

　　以这个狂妄的决心为起点，俺起始开端了新的征程。

　　这件事情本身没有任何意义，而是俺对这件事的态度和观点决定了它的价值。相同的一件事，俺的态度与观点不同，带来的最终也不同。庆幸于俺认同并接受了自俺，这件事才得以成为俺人生生命最大的壹次机遇。（摘自《俺不过他人别定的家庭生活状态》长江文艺出版社，二零一六年一一月）

　　作者简介：诸葛铉烈，出生于一九八三年，畅销书作家，著有《没有翅膀，所以争取跑路》。诸葛铉烈是广告专业出身，是壹个喜欢与人沟通交流的广告狂人，曾经四三次在比赛中获奖，并在二零一一年获得了由韩国总统亲自颁发的“大韩民国人才奖”。被誉为是最受欢迎、最年轻的人生生命导师。它凭借自个的实力加入了韩国首屈一指的广告公司。可是是，后来为了活出自个的人生生命，它毅然辞掉了优越的上班，成立了教育咨询公司。现在的它身份多样，既从事写作上班，出版过多本随笔和小说，也是向人们讲述传说的演讲者。此外，它更是梦想和热爱新地球的背包旅行家。