海伦凯勒的传说关于海伦凯勒的传说（一）

　　文/朱佳琳

　　海伦·凯勒是美国着名作家和教育家。一八八二年，在她一岁多的时间时候，因为所以发高烧，脑部受到伤害，立刻往后，她的眼睛看不到，耳朵听不到，后来，连话也说不出来了。她在黑暗中摸索着长大。

　　七岁哪一年，家里为她请了一位家庭教师，也就是影响妨碍海伦一生的苏利文教师。苏利文在小时间时候眼睛也差点失明，明了失去光明的痛苦。在她劳累的指导下，海伦用手触摸学会手语，摸点字卡学会了读书，后来用手摸他人的嘴唇，终於学会谈话了。

　　苏利文教师为了让海伦接近大自然，让她在草地上打滚，在田野跑跑跳跳，在地里埋下种子，爬到树上逮饭；还带她去摸一摸刚出生的小猪，也到河边去玩水。海伦在教师爱的关怀下，竟然克服失明与失聪的障碍，完成了大学学业。

　　一九三六年，和她朝夕相处五十年的教师离开人间，海伦非常的伤心。海伦知道，假如没有教师的爱，就没有每当今的她，决心要把教师给她的爱发扬光大。於是，海伦跑遍美国大大小小的城市，周游地球，为残障的人到处奔走，全心全力为哪些不幸的人服务。

　　海伦凯勒的传说关于海伦凯勒的传说（二）

　　一天，教师在海伦凯勒的手心写了“‘water’水”这个词，海伦·凯勒总是把“杯”和“水”混为一谈。到后来，她不耐烦了，把教师给她的新洋娃娃摔坏了。可是莎莉文教师并没有对海伦丢弃，她带着海伦凯勒走到喷水池边，要海伦凯勒把小手放在喷水孔下，让清凉的泉水溅溢在海伦凯勒的手上。接着，莎莉文教师又在海伦凯勒的手心，写下‘water’“水”这个字，立刻海伦·凯勒就牢牢记住了，再也不会搞不清楚。海伦后来回想说：“不知怎的，言语的秘密突然被揭开了，俺终于知道水就是流过俺手心的一种物质。这个喝的字唤醒了俺的灵魂，给俺以光明、希望、快乐。

　　不过，莎莉文教师认为，光是懂得认字而说不出话来，仍然不方便沟通。可是，从小又聋又瞎的海伦·凯勒，一来听不见他人谈话的声音，二来看不见他人谈话的嘴型，所以，尽管她不是不能谈话的哑巴，却也没法子谈话。

　　为了克服这个困难，莎莉文教师替海伦·凯勒找了一位专家，教导她利用双手去感受他人谈话时嘴型的变化，以及鼻腔吸气、吐气的不同，来学习发音。必须，这是一件非常不容易的事，不过，海伦·凯勒还是作到了。盲人作家海伦·凯勒，除了突破功能障碍学会谈话，更奉献自个的一生，四处为残障人士演讲，勉励他她们肯定自个，立志作壹个残而不废的人。海伦·凯勒这份爱心，不可是给予残障人士十足的信心，更激起各国人士正视残障福利，纷纷设立服务机构，辅助他她们健康快乐地过家庭生活状态。

　　一九六八年，海伦八七岁去世，她把所有终生致力服务残障人士的事迹，传遍全地球。她写了很多书，她的传说还拍成了电影。莎莉文教师把最珍贵的爱给了她，她又把爱散播给所有不幸的人，带给他她们希望。死后，因为所以她坚强的意志和卓越的贡献动容感慨了全地球。并且各地人民都开展了纪念她的活动。

　　海伦。凯勒，自幼因病成为盲聋人，可是她自强不息，克服巨大的困难读完大学。一生写了十几部作品，同时致力于救助伤残儿童、保护妇女权益和争取种族平等的社会活动。一九六四年获总统自由勋章。她的事迹曾两次被拍成电影。其传说还被编入苏教版五年级下学期语文课本第九课，题目是《海伦·凯勒》，还被编入了八下人教版语文课本第五课，（www.ajml.cn）题目为《再塑生命》也被编为小学英语第十二册第八模块文章。

　　海伦凯勒的传说关于海伦凯勒的传说（三）

　　幼时患病，两耳失聪，双目失明。七岁时，安妮沙利文担任她的家庭教师，立刻成了她的良师益友，相处达五零年。在沙利文帮助之下，进入大学学习，以优异成绩毕业。在大学期间，写了《俺生命的传说》，讲述她怎样战胜病残，给成千上万的残疾人和正常人带来鼓舞。这本书被译成五零种文字，在地球各国流传。往后又写了许多文字和几部自传性小说，说明表明黑暗与寂静并不存在。后来凯勒成了卓越的社会改革家，到美国各地，到欧洲、亚洲发表演说，为盲人、聋哑人筹集资金。二战期间，又访问多所医院，慰问失明士兵，她的精神受人们崇敬。一九六四年被授于美国公民最高荣誉–总统自由勋章，次年又被推选为地球十名杰出妇女之一。海伦能够走出黑暗，达到哪么高的学术成就，除了靠她自个的顽强毅力之外，同她的教师莎莉文的循循教导是分不开的。她说”俺的教师安妮曼斯菲尔德莎莉文来到俺家的这一天，是俺一生中最要紧的一天“,”她使俺的精神获得明了放“.是她的教师教她认字，使她知道每一事物都有个名字，也是教师教她知道什么是”爱“这样抽象的名词。海伦幼年得病致残后，变得愚昧而乖戾，几乎成了无可救药的废物，可是后来她却成为壹个有文化修养的大学生，这确实是个奇迹。能说这个奇迹有一半是海伦的教师安妮莎莉文创造出来的，是她崇高的献身精神和科学的教育方法结出的硕果。莎莉文小姐不管教海伦什么，总是用壹个很好听的传说，或是一首诗来讲清楚，她的教育经验十分丰富，教育方法也与众不同，她从不把海伦关在房间里进行死板的、注入式的课堂教育。海伦用顽强的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱家庭生活状态，会骑马、滑雪、下棋，还喜欢戏剧演出，喜爱参观博物馆和名胜古迹，并从中得到知识。她二一岁时，和教师合作发表了她的处女作《俺家庭生活状态的传说》。在往后的六零多年中她共写下了一四部着作。一八八七年三月三日，对海伦来说这是个极要紧的日子。这一天，家里为她请来了一位教师——安妮莎莉文小姐。安妮教会她写字、手语。每当波金斯盲人校园的亚纳格诺先生以惊讶的神情读到一封海伦完整地道的法文信后，这样写道：”谁也难以想像俺是多么地惊奇和喜悦。对于她的能力俺素来深信不疑，可也难以相信，她三个月的学习就取得这么好的成绩，在美国，别的人要达到这程度，就得花一年工夫。“这时，海伦才九岁。然而，壹个人在无声、无光的地球里，要想与他她人进行有声言语的交流几乎不也许，因为所以每一条出口都已向他她紧紧关闭。可是是，海伦是个奇迹。她竟然一步步从地狱走上天堂，不过，这段历程的艰难程度超出任何人的想像。她学发声，要用触觉来领会发音时喉咙的颤动和嘴的运动，而这往往是不准确的。为此，海伦不得不反复练习发音，有时为发壹个音一练就是几个小时。失败和疲劳使她心力憔悴，壹个坚强的人竟为此流下过绝望的泪水。可是她始终没有退缩，夜以继日地刻苦争取，终于能流利地说出”父亲“”母亲“”小妹“了，全家人惊喜地拥抱了她，连她喜爱的哪只小狗也似乎听懂了她的呼唤，跑到跟前直舔她的手。