家庭教育格言
　　
　　一、父母要想培养小孩子壹个健康的人格，就一定要营造壹个轻松和睦的家庭。
　　
　　二、父母在自个担任家庭教育前最好是自个先学习教。
　　
　　三、学前教育更要重视小孩子良好习惯的养成。
　　
　　四、对小孩子的教育不能只注重智力和分数，因为所以决定人生生命成败或幸福与痛苦的往往不是学问的高低，而是人格的健康水平，行为习惯恰恰是影响妨碍人格发展的关键因素之一。
　　
　　五、壹个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。
　　
　　六、良好的习惯是小孩子所储存的资本，会不断增值，而人的一生就在享受着它的利息。
　　
　　七、只有父母与教师养成了良好的教育习惯，您的小孩子或学生才能形成良好的习惯。
　　
　　八、小孩子坏的习惯八零%应该是在家里形成的。
　　
　　九、家长在家庭教育时一定要记住情感教育永久都大于道理教育。
　　
　　一零、培养小孩子将来成为壹个什么样的人永久比小孩子现在的成绩是怎样的更为要紧。
　　
　　一一、父母要给予小孩子自由成长的空间，对错误的方向盘给予引导，对于正确的方向盘给予勉励。
　　
　　一二、爱小孩子并不意味着一定理解小孩子，要和小孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
　　
　　一三、平时在家里，父母和小孩子尽量保持一种平等的地位，遇事要征求小孩子的意见。
　　
　　一四、父母要准备壹个记事本，记录和小孩子在一起发生的事情，或者发现的疑问产生的困惑。经常记录的过程，其实就是壹个简单的反省自个的过程。
　　
　　一五、父母不要万事代劳，剥夺小孩子的家庭生活状态自理能力。
　　
　　一六、打骂不能解决小孩子的教育疑问，只能宣泄父母的急躁情绪。
　　
　　一七、父母不应把所有的教育都寄托在校园和教师身上，因为所以小孩子一年有一半的时间都在家里，所以家庭教育和校园教育一致要紧，甚至更要紧。
　　
　　一八、小孩子挑食是从父母谈哪壹个不好吃起始开端的。
　　
　　一九、每当父母在小孩子的教育疑问遇到困惑时能尽量请教教师邻居或是教育专家。
　　
　　二零、中国年轻的父母会花数千元学开车或把自个小孩子送到培训机构，却鲜有自个参加家庭教育培训。
　　
　　二一、假如您作到了以上二十条家庭教育格言，定能成就优秀小孩子哦。
　　
　　二二、良好的个性胜于卓越的才智。
　　
　　二三、婴儿的情绪，是认识地球的反映。
　　
　　二四、天赋如同自然花木，要用来修剪。
　　
　　二五、对小孩子来说，家庭生活状态就是一所校园，一草一木都能成为研究探索的对象。
　　
　　二六、幼儿的学习是全方位，并不局限于读写算和各种技艺。
　　
　　二七、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残小孩子正常的心理发育。
　　
　　二八、任何行业中，走向达成成功的第一步是对它产生兴趣，幼儿学习更是这样。
　　
　　二九、教育必须从心理上探索儿童的兴趣和习惯起始开端。
　　
　　三零、父母在教育小孩子的同时，也在进行自俺教育。
　　
　　三一、父母是天然的教师，他她们对儿童，特别是幼儿的影响妨碍最大。
　　
　　三二、激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
　　
　　三三、父母要逐渐培养小孩子独立思考独立解决疑问的习惯，并由此树立小孩子的信心。
　　
　　三四、教导儿童的主要技巧，是把儿童应作的事变成一种游戏的。
　　
　　三五、壹个人的达成成功=一%IQ（智商） 九九%EQ（情商）。
　　
　　三六、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
　　
　　三七、小孩子在幼儿其间，蕴藏着无限的也许性，依靠父母加以挖掘和引导。
　　
　　三八、依靠教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
　　
　　三九、父母不也许陪伴小孩子一辈子，所以必须从小培养小孩子的社会臆想到和独立的臆想到。
　　
　　四零、在达到理智的年纪以前，小孩子不能接受观念，而只能接受形象。
　　
　　四一、父母教育小孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
　　
　　四二、教育的艺术不在于传授本领，而在于极力唤醒和鼓舞。
　　
　　四三、使壹个人发挥最大能力的方法，是赞赏和勉励。
　　
　　四四、父母是子女在家庭生活状态中所有言行举止的最早启蒙教师。
　　
　　四五、小孩子的理性是不断成长的，不要喂养他她们，而要引导他她们。
　　
　　四六、依靠家长善于利用，家庭生活状态中的每个细节都能用来教育小孩子。
　　
　　四七、在家庭生活状态中学习，是幼儿最有效的学习方法。
　　
　　四八、性格塑造始于婴儿时期。（名人名言 www,ajml,cn）
　　
　　四九、假如您真的爱小孩子，就该送他她“出海经风浪”。
　　
　　五零、想象与显示不分使小孩子很容易融入到传说情景中，并从中受到教育。
　　
　　五一、适时引导小孩子讲传说，这是保持他她们思想活跃的绝妙方法。
　　
　　五二、结合童话寓意，引导小孩子去思考探索，比单纯说理要深刻。
　　
　　五三、简单凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。
　　
　　五四、丰富的想象力比书本知识更要紧。
　　
　　五五、在小孩子的地球里，所有东西跟人一致，应该是有思想有感情的。
　　
　　五六、运动贵有恒，饮食贵有节。
　　
　　五七、小孩子自个动手制作小玩具，虽然粗糙，可是远比得来现成的精美玩具快乐。
　　
　　五八、没有体谅和信任，便没有友谊。
　　
　　五九、所有教育应该是从咱们对儿童天性的理解起始开端。
　　
　　六零、父母是小孩子认识地球获取知识的第一所校园。
　　
　　六一、教育幼儿除了要有耐心之外，必须要讲究方法和技巧。
　　
　　六二、小孩子的幽默是最自然最坦率的人类言语，依靠父母用心去发现和体会。
　　
　　六三、育儿过程有艰辛，也有欢乐。
　　
　　六四、没有壹个朋友能比得上健康，没有壹个敌人能比得上疾病。
　　
　　六五、对症下药方可治愈疾病。
　　
　　六六、家庭教育的任务，首先是父母教育父母学习。
　　
　　六七、刘良华家庭教育格言一零零条。
　　
　　六八、影响妨碍小孩子成绩的主要因素不是校园，而是家庭。家庭教育是人的成长的根部和根本，它是“培根教育”。
　　
　　六九、假如家庭教育出了疑问，小孩子在校园就也许会过得比较劳累，小孩子很也许会成为校园的“疑问儿童”。
　　
　　七零、家长的责任是为小孩子提供两个“遗传”：壹个是先天遗传。壹个是后天遗传。教育者能对教育持乐观的态度，可是不要乐观到不考虑遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭争取学习的最终，而是丑小鸭的母亲生了壹个鹅蛋而不是鸭蛋。
　　
　　七一、小孩子出生之后，父母的责任是尽也许让小孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为小孩子提供壹个适合成长的家庭环境，把家庭环境的要紧性提到类似“遗传”的高度。
　　
　　七二、对小孩子来说，家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是小孩子的第一宫殿，家庭环境是小孩子的第二宫殿。
　　
　　七三、父母的第一使命，就是为小孩子提供壹个好的家庭环境。父母要作的事并不太多，依靠为小孩子提供并维护壹个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，小孩子好；家庭环境出了疑问，小孩子就成为疑问儿童。有时间时候，小孩子生病了，依靠吃药的并不是小孩子，而是家长。
　　
　　七四、不让小孩子早产，也不让小孩子过早地入学。小孩子不能早产，因为所以小孩子依靠在母亲的子宫里获得充足的保护，让胎儿有了充足的抵抗力之后，再出去和外面的他她人交往。小孩子不能过早地入学，因为所以小孩子依靠在家庭获得充足的保护，让小孩子有了充足的家庭生活状态自理能力和自学能力之后，再出去和外面的他她人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
　　
　　七五、校园教育总是重视学生的知识学习，站在“知识本位”哪边；家庭教育必须站在“性格-身体本位”这边，更重视小孩子的性格和身体。家庭的归家庭，校园的归校园。上帝的归上帝，恺撒的归恺撒。
　　
　　七六、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学习好的标准是“自学自得”。
　　
　　七七、有效的学习是边缘学习，无效的学习是焦点学习。小孩子的学习出了疑问，病因却在小孩子的情感或身体哪里。父母直接指令小孩子学习，类似园丁把水分和养料直接抛洒给“枯黄的树叶”。
　　
　　七八、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
　　
　　七九、三岁前后严格管理，作小孩子的家长；一三岁前后逐步放开，作小孩子的朋友。有效的教育是先严后松，无效的教育是先松后严。有效的激励是朝五晚九，无效的激励是朝九晚五。
　　
　　八零、小孩子的成长依靠同伴，只有小孩子才能理解小孩子，也只有小孩子的同伴才能陪伴小孩子成长。小孩子从来不期望庞然大物的成人能够理解自个，小孩子也从来不把居高临下的成人每当作自个的朋友。父母能独生，可是不能让小孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅独生，而且独长。
　　
　　八一、孟子的母亲三次搬家，卢梭则把“爱弥尔”带到了乡村。在小孩子没有形成成熟的理性和判断力以前，不让小孩子有过多的伙伴，警惕小孩子沾染同伴的坏习惯。
　　
　　八二、不管父母有多大多高的成就，小孩子的教育失败，整个人生生命就失败。
　　
　　八三、好的父母守望小孩子，让小孩子自个主动成长；坏的父母代替小孩子作事，让小孩子被动成长。
　　
　　八四、好母亲把儿子每当朋友，坏母亲把儿子每当情人。
　　
　　八五、人类有两件事情最难：一是怎样“统治”他她人；另壹个是怎样“教育”他她人。（康德语）
　　
　　八六、“要想身体安，三分饥和寒”。饭前禁止吃零食，让小孩子有充足的饥饿感。不能从粗糙的木桶中饮到甘露的人是不幸的。让小孩子尽也许少吃糖果巧克力等甜食。吃甜食而不节制的小孩子，身体必不好，性格也好不到哪里去。不必让小孩子穿太厚重的衣服，小孩子并不像成人哪样畏寒。
　　
　　八七、口里呼喊和平，可是手里要有大棒。达成成功的家庭教育总是让小孩子的身边有壹个或几个最喜爱又最敬畏的人。
　　
　　八八、管吃管睡适合驯养宠物，不适合教育小孩子。
　　
　　八九、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，可是不应该把教育小孩子的责任推卸给保姆。
　　
　　九零、贫穷是要紧的教育资源，穷人的小孩子早每当家。
　　
　　九一、谋生型父母必须让小孩子体验父母劳动的劳累和辛酸。
　　
　　九二、谋生型父母不能因外出打工而对小孩子有愧疚感，更不能因愧疚而迁就小孩子的胡闹。
　　
　　九三、上班型父母必须让小孩子因父母的守望而尽早养成家庭生活状态自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母哪样：让小孩子自个解除障碍，让小孩子自个历练磨难，让小孩子自个历练困难，只在小孩子争取之后实在无法解决困难时，才降落到小孩子的身边。
　　
　　九四、事业型父母必须有壹个人在家里陪伴小孩子，或者为小孩子聘请家庭教师。
　　
　　九五、假如事业型父母双方都无法陪伴小孩子，就必须为小孩子寻找合适的受过专业训练的家庭教师，而不是简单地把小孩子移交给祖父母或保姆。
　　
　　九六、小孩子的祖父母也许只有少些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为所以祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
　　
　　九七、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源依靠有更高级的教育技艺。假如没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给小孩子的成长带来灾难。
　　
　　九八、穷人的小孩子早每当家，可是必须警惕“人穷志短”。
　　
　　九九、所有纨绔子弟应该是富裕子弟，尽管并非所有富家子弟应该是纨绔子弟。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。
　　
　　一零零、谁能让小孩子“动如脱兔，静如处子”，谁就掌握了教育的秘密。
　　
　　一零一、谁能让小孩子有主见又懂得妥协，既果敢又懂得顺从，谁就遏住了教育的关键。
　　
　　一零二、让小孩子玩“自食其力”的游戏，让小孩子离开父母，到苦难的地方：假如他她不劳动，他她就饿死。改变小孩子不劳而获的坏毛病的唯一方法是让小孩子暂时离开父母。
　　
　　一零三、让小孩子在艰苦的地方体验他她人的苦难，让他她为他她人提供力所能及的帮助，并由此获得成就感和自俺认同感。改变小孩子自暴自弃的坏毛病的唯一方法是既让他她面对他她人的苦难，让他她为苦难者提供力所能及的帮助。
　　
　　一零四、让小孩子在帮助他她人时体验无能为力的尴尬和痛苦。让小孩子想帮助他她人又力所不能及无能为力，由此激发他她的“自强欲望”，让自个变得更加强大，负责任地成长，以便将来能够帮助更多的他她人。
　　
　　一零五、小孩子的成长有两个关键期，第壹个关键期在三岁前后。三岁前后是小孩子智力和性格发展的关键期；第二个关键期在一三岁前后，一三岁前后是小孩子的青春发育和独立家庭生活状态的关键期。家长假如在利用了小孩子“成长的关键期”，往后的教育就会一道顺畅。假如错过了“成长的关键期”，会后患无穷。
　　
　　一零六、有虫的枣子早红，有病的小孩子早熟。智力上的神童，经常常常以剥夺性格和身体的成长为代价。
　　
　　一零七、人的成长遵循“潜能递减法则”。生来具备一零零度潜能的儿童，假如从零岁就对他她进行目标的教育，哪么他她就也许成长为具备一零零度能力的人；假如从五岁起始开端教育，即便是教育得非常出色，也只能具备八零度能力；假如从一零岁才起始开端教育的话，充其量只能具备六零度能力。这就是说，教育起始开端得越晚，儿童能力的实现就越少。（木村久一语）
　　
　　一零八、有修养的父母总是在小孩子很小的时间时候已经起始开端耐心地征求小孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“俺不同意您的观点，可是俺誓死扞卫您谈话的权利。”
　　
　　一零九、达成成功的教育是“虎父无犬子”，失败的教育是“母强子弱”。有修养的父母总是把培养家庭生活状态自理能力和自学能力每当作教育小孩子的头等大事。
　　
　　一一零、让小孩子“自食其力”的秘诀是给小孩子提供选择的自由。自由选择导致自个负责。假如小孩子丧失了自由选择的权利，假如他她所作的事情完全出于他她人强迫与指令，哪么，小孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
　　
　　一一一、明了并欣赏小孩子的特长，让小孩子因自个的特长而有成就感。让小孩子因成就感而凌云壮志豪情万丈意气风发指点江山。