假如感到幸福您就跺跺脚
　　
　　冯俊杰
　　
　　哪一年，青年德皮勒完成了全部学业从州立大学毕业了，他她作了壹个教文学的教师。所以，从哪时起始开端，咱们应该叫他她德皮勒教师。
　　
　　其实德皮勒非常想去作壹个优秀的长跑运动员。四年前的他她曾是哪么单纯而痴迷的壹个运动青年。可是是，他她的梦想和热爱却在家庭生活状态中成了幻想。
　　
　　揣摩着自个从最新的教育学书籍上学来的方法，德皮勒在自个的学生们身上试验着。书是麦尔教授推荐的，应该不会错。麦尔教授是他她大学选修心理学的主课教授，是壹个有着短短白胡子的小老头。
　　
　　还是有点紧张，嗯，先平静一下，看了几眼墙上画的彩色人像和明丽风光。好了，起始开端了。
　　
　　假如感觉到幸福您就拍拍手。德皮勒大声对所有人说，这种方法要激发他她们的想像力和敏感性，让他她们学会表达。
　　
　　小孩子们纷纷举手，跟着德皮勒拍。他她们的面孔，从僵硬乏味立刻变为鲜活生动。德皮勒更加激情高涨，他她的视线，如手提摄像机镜头一致摇晃着，从壹个学生跳跃到另壹个学生，最终，定格在壹个男孩儿脸上———他她是哪样的面无表情！
　　
　　德皮勒又重复了壹次，男孩儿依旧没有表情。
　　
　　您叫什么名字？德皮勒起始开端冒火。
　　
　　男孩儿抿紧了嘴唇，一声不吭，表情甚至有些愤怒。德皮勒又问了一句，他她还是不谈话。不过学生们却显得很奇怪，按照一般的情况，他她的举动应该能勾起朋友们的好奇。可是是，所有的小孩子都没有去关注这样壹个事件。只有壹个学生轻轻地说：教师，他她叫詹姆斯。德皮勒深深倒吸了一口气，终于克制下来继续上以下的课程。（人生生命感悟 www,ajml,cn）除去过去了的二五分钟，下面的二零分钟，仿佛几个小时一致漫长。德皮勒的情绪彻底败坏了，慢腾腾地布置了俄文题目：幸福。然后说，请课代表下午收了之后送到俺办公室。
　　
　　下课之后哪个詹姆斯被德皮勒教师叫到了办公室。他她亲切地嘱咐：“为什么不和朋友们合拍呢？下次不能，知道吗？”
　　
　　男孩在口袋里抄着手，低头，沉默地点头。一样到他她晃回课堂去了，他她的右手始终放在口袋里没拿出来。
　　
　　德皮勒教师心想，嘿，俺遇到了壹个脾气倔强的小孩子。
　　
　　詹姆斯又惹事了，他她和另外壹个男孩打架了。德皮勒教师好奇地赶过去的时间时候，争执似乎已经结束。詹姆斯全身应该是乱糟糟的，惟一不变的是，仍把手抄在口袋里，站着不动，满脸通红。
　　
　　“您又怎么了，詹姆斯？”
　　
　　詹姆斯毫不理睬，转身跑掉了。德皮勒教师只好无可奈何地离开现场。
　　
　　“詹姆斯的右手以前触过电，被切断啦！”有壹个女生这么说，德皮勒教师的心猛然一缩。
　　
　　夜晚，德皮勒教师坐在房间里一本一本地看交上来的作文，把封皮上写着詹姆斯的本子，单独抽出来。
　　
　　第二天，德皮勒教师仿佛什么都没发生过，平静地走上讲台，然后把前一天的作文本子发下去。直到最终的五分钟，他她说，咱们重复一下昨天的游戏好不好？
　　
　　好！可是是咱们要稍微修改一下，假如感到幸福，您就跺跺脚。来，教师先带头！
　　
　　真的，德皮勒教师带头跺起来，非常地用力，左右两只脚一起动着，虽然看上去非常滑稽，因为所以他她跺起脚来，像是罗圈腿。
　　
　　他她们应该是聪明而细心的小孩子。在一分钟后，课堂里响起剧烈如暴风吹雨打的跺脚声。其中，德皮勒教师听到最特别的壹个声音，哪是詹姆斯发出的。因为所以，詹姆斯哪天跺脚的声音是最大的，并且眼睛里含着泪。
　　
　　德皮勒教师在他她的作文上打了有史以来第壹个九九分，后面还附加上了一段话：“为什么没有给您满分，是因为所以您为了身体的不幸福，而拒绝了让自个的心感到幸福。假如您注意到，您的德皮勒教师其实是壹个截去左脚的人，哪背后，也有教师的不幸传说。可是是，他她没有拒绝让心去感受不幸之外的幸福。所以，他她虽然选择了平凡的文学教师，却仍然认真地、快乐地家庭生活状态。”
　　
　　是的，德皮勒教师是幸福的，他她曾经治愈了自个心里的伤痕，现在，又治愈了壹个小小的心灵。