个人感言（一）

　　壹个传说总要留点遗憾，才有令人动容感慨的美丽！一种结局常需存有惋惜，方显言尽意未寡的回味！——题记

　　岁月的船在时间这个永久不知停歇、不懂疲惫劳苦的忠臣的运作中、一桨桨划过，一点点移走，春夏秋冬，四季轮回，转眼间五年的中专家庭生活状态已接近尾声剩下的日子屈指可数。这学期又走过了一半，同样，没有期中考试，所有就在不知不觉之间走过了，而俺，也就这样糊里糊涂的又走过一半学期，眼看着期末考就要来了，而俺，也就要面临着毕业，面临着走向社会，走上人生生命的又壹个舞台。而今，看着他人找上班，听学长学姐讲述社会的残酷，俺也真的有点茫然了。

　　露珠儿徘徊在叶间。有的借助清风，飞跃一步，化身为虹，横贯整个天空；有的顺其自然，向下一步，悄然坠地，霎时无影无踪。

　　有的人因一步而飞跃，有的人因一步而没落。时光流转，俺似乎又看见了哪个“力拔山兮气盖世”的英雄。鸿门帐下，咱们的英雄醉了，几度提起的长剑又屡屡放下。关键时刻，咱们的英雄终究退了一步。于是有人连夜逃出，翻云覆雨渐成气候。终于，咱们的英雄被逼到了乌江畔，一曲悲歌之后，完成了他她最终的壮举：以生命为自个未终的霸业殉葬。这个英雄就是功业未就、英名不朽的项羽。有多少后来人所以而感叹：刘邦因退一步而柳暗花明，项羽因退一步而日渐山穷水尽。这取舍一念之差，进退一步之间，咱们的一生就在成败之间、荣辱之间打了个转身。

　　这一步与一生是多么微妙的关系。张爱玲曾经诗意地说：“于千万人之中，遇见了想要遇见的人，于千万年之中，时间的荒原里，没有早来一步，也没有晚来一步，恰巧碰上。”这恰到优势的一步完成了多少美妙的传说：风和日丽，芳草萋萋，梁山伯与祝英台提腿抬头，不早不晚相遇；高山流水，明月清风，钟子期和俞伯牙拂袖侧耳。这恰到优势的一步，就如同滴进贝壳眼里的沙粒，滴进去时平淡无奇，历练时间取出来却是晶莹欲滴。

　　有志的人用一步走向了达成成功，无心的人用一步踏碎了未来，有缘的人用一步走向了彼此，也许，人生生命的每一步都也许是珍珠成形前的沙粒，所以，让咱们珍惜人生生命的每一步，铸就无憾的一生。

　　俺现在终于发觉文字只不过是对曾有的壹个对抗式的怀念，壹个热爱文字的人，终会想着让文字遍地开花，芬芳遍野。文字如酒，多年后醇香无比，抹去所谓的尘封的痕迹。假如，俺站在您的面前看不到终点，哪就让文字带俺前进。在这毕业的日子，以文字为纪念。

　　个人感言（二）

　　很幸运，在生物教师群体中，俺被选为“国培”教师，很感激市教委的领导给俺的这一宝贵的机会机遇，使俺更快的成长。学习时间，虽然很短，可是俺却丰收很多。

　　一、教育观念的改变

　　一、作一名快乐的教师

　　教师应该对自个的职业有个正确的认知，不能认为教师是社会地位虚高、经济地位实低，上班劳累费力的角色，而应该以教师这一职业为荣。教师应争取明了自个上班中的任务和压力，树立正确而稳定的自俺概念，正确认识自个，客观评价自个，合理要求自个，明了并愉悦地接受自个的优点和缺点，不给自个设定高不可攀的目标。制定符合自个其实的目标，不要把目标目标化。所有从其实出发，才能达到预想的最终。

　　“崇高的师德和正确的人生生命价值观是促进教师奋发向上，献身教育事业，不断进取的原动力之源。”每当前，改革开放的历史条件，为教育改革注入了生机与活力。可是是，随之而产生的人生生命价值观、家庭生活状态观念的变化也冲击着校园教师，影响妨碍到教师的价值趋向和道德观念，使教师队伍中存在着少些与教师角色身分不相称的思想臆想到。有的教师受腐朽家庭生活状态方式的影响妨碍，表现在上班态度上，怕环境艰苦，怕任务艰巨，追求轻松自在，缺乏高度的事业心和责任感，遇到困难总是绕着走，“绞尽脑汁”地要求到条件舒适的地方去上班。表现在思想作风上，安于现状，得过且过，不思进取，缺乏艰苦创业的精神。表现在家庭生活状态上，畸形消费，花钱大手大脚，家庭生活状态追求潇洒，吃穿讲究排场。作为一名心理健康的教师应该能把自个的全身心投入到本职上班中，最大限度的发挥自个的智慧和能力，对上班怀有持久的热忱，并从上班中获取满足和乐趣。在这方面，俺还有所欠缺，在往后的上班中应以正确的人生生命价值观为标准，培养自俺控制和自俺调适能力，学会抵制各种不利因素的刺激和影响妨碍，保持良好的心态。

　　二、作一名反思性的教师

　　反思是教师自俺适应与发展的核心手段。正如美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。不同时代的社会对教育的不同要求就会导致教师在教学过程中所扮演的角色的不同。然而，一样以来，教师执行教学任务，代替学生成为教学过程的启动者，成为名副其实的课堂权威和课程实施的工具。教师对于课程来说，只有选择“怎样教”的权利而没有选择“教什么”的权利，(www,ajml,cn)教师考虑的是怎样将国家规定的课程有效地教给学生。教师则成了传授科学知识的道具、载体。教师所承担的是“扬声器”式的角色。在教学过程中，教师只是机械的“照本宣科”，对着文本宣读。单行线的、就范式的和接受式的单向传递知识是教师传统教学的特点。教师的角色定位正如《辞海》所说：“向学生传授知识”。

　　面对素质教育的深入人心和新课程目标全面启动，从“教学大纲”走向“课程标准”。首先要求教师切实更新教育思想、转变教育观念。思想观念是行为的先导。更新教育观念，是实施素质教育的前提条件。新课程将改变学生的学习家庭生活状态，也将改变教师的教学家庭生活状态。作为教师每当前的首要任务是只有客观地，科学地、合理性地反思自个的角色，才能摆正自个的位置。也只有充分发挥自身的角色作用，才能充分理解新课程，保证新课程的有效其实事实。传统的教师角色在新课程的背景下已基本上不适应了，或者说是远远不够了。在新课程的目标下，教师必须确立自个政治者、法律者和伦理者角色，建构者、组织者、开发者和创造者角色，设计者、研究者和实践者角色，合作者、交流者和指导者角色，促进者和评价者的角色，以及参与者、决策者和管理者角色等多元整合的教师角色，并能尽快适应它。这是新课程目标要求，也就是新时代基础教育的要求。它是实现全面素质教育的前提。

　　二、教育理论的提升

　　一、探究式学习在教学中的应用

　　对于探究式学习是新课标所倡导的，对于新的学习方法俺有新的感受，作为教师在教学中怎样引导学生探究，俺有了新的思考：面向二一世纪，中学生物要走向素质教育，这已经成为生物教育上班者的共识。作为生物教师，应每当争取实现新课程改革的目标，不仅应该注重科学知识的传授和技能的训练，更应重视对学生终身学习理想和愿望、科学探究能力、创新臆想到以及科学精神的培养。纵观地球教育几千年的发展，已经历练了知识型教育阶段、智能型教育阶段，新课程改革正向创造型教育阶段争取发展。探究式教学是一种比较好的教学方法。

　　二、生物课程资源的开发和利用

　　新颁布的《初中生物课程标准》明确指出：积极开发和利用课程资源是初中生物课程实施的要紧组成部分。初中生物教学的特点之一是要使学生尽也许多地从不同渠道、以不同形式接触和学习生物知识，亲身体验科学、技术和社会。所以，在初中生物教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他她的课程资源，如影视资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、网络资源、报刊杂志等而现代信息技术以其形式多样、生动活泼、信息量大、重现力强、操作简便等优势与课程整合，从根本上改变了咱们有的教育观念、方法和模式，从而掀起一场课堂教学的革命。

　　教学资源的拓展性：《初中生物课程标准》指出：在开发初中生物课程资源时，要充分利用信息化课程资源。能尝试利用网络资源，改进生物泛读课教学（一）从网上下载融知识性、思想性、趣味性和科学性于一体的适合学生阅读的材料。（二）材料处理及呈现：将选出的材料剪辑并保存到指定的文件中，设计出阅读分析题。利用网络拓展教学资源，能弥补校园生物实验条件的不足，调动了学生的学习积极性，增加了学生自主学习的能力，有助于学生生物自学能力的培养和个性化发展。

　　三、专业知识的提高和教学技能的提高

　　永久要对您的上班保持热爱和熟悉，不然您会错过很多机会机遇的。比尔。盖茨的一零大优秀员工准则中的第五条是：具有远见卓识，并提高专业知识和技能一,对周围的事物要有高度的洞察力二,吃老本是最可怕的三,不断学习，提高自个的上班能力四,掌握新知识新技能，以适应未来的上班五,作勇于创新的新型员工。可见不管您现在从事什么职业，专业知识是您成为壹个职业化人士的基本条件。

　　尺有所短，寸有所长，每一个人都有自个独特的素质和能力，从多元化的价值观视角看，孰优孰劣无法轻易断定。在市场经济条件下，个人的价值依靠通过他她在创造经济效益的活动中所起的作用来体现，在效益这一杠杆的衡量下，个人的素质和能力就显现出优劣之分。个人的竞争力不仅取决于您的素质和能力本身，企业对特别符合自身效益的人才的需求状况也起着要紧作用。用经济学的观点看，个人的核心竞争力，关键的是素质和能力的稀缺性。假如您拥有企业所依靠的稀缺性资源，就会受到特别的青睐，这些特质也是您赖以达成成功的条件。在人力资源诸要素中，随着教育水平的提高，学历文凭、专业技能的要紧性在逐渐下降，相反，支撑着专业技能发挥的职业素养越来越成为决定性的因素。

　　在这次培训过程中，咱们学习了PPt课件的制作。在这以前对PPt课件的认识感觉很神秘且离俺很远，每当今又壹次接触感觉也没哪么难。

　　PowerPoint是功能强大的演示文稿制作软件。可协助用户独自或联机创建永恒的视觉效果。它增强了多媒体支持功能，利用PowerPoint制作的文稿，能通过不同的方式播放，也可将演示文稿打印成一页一页的幻灯片，使用幻灯片机或投影仪播放，能将演示文稿保存到光盘中以进行分发，并可在幻灯片放映过程中播放音频流或视频流。对用户界面进行了改进并增强了对智能标记的支持，能更加便捷地查看和创建高品质的演示文稿。

　　培训结束了，可是俺的丰收还会延续，在今后的教学中俺会不断地提高自个，完善自个，使这期的培训得到最大化的效益。必须，假如还有这样机会机遇，俺会更加珍惜！