王石谈剑桥学习：活着的意义在哪？

　　文/王石

　　二零一三年一二月下旬，在剑桥学习的企业家王石回到深圳，二五日晚约了几位朋友共进晚餐。不录音不录像的餐桌交流，其中壹个主题是回顾每一个人的二零一三。王石最终壹个发言，讲了自个二零一三年的三个传说三点体会。

　　传说之一：华人院士的“中国胃”

　　剑桥大学有一位颇有成就的华人，在剑桥大学上班十几年，每当上了院士，很不容易。可是俺发现他她与学院内其他她英国同事缺少交流。俺去学习三个月，就与英国教师们很熟了，进入了他她们的圈子，见面都会熟悉地打招呼。这位华人院士很奇怪，问俺怎么会与朋友们这么熟悉，说他她自个这么多年在剑桥，与这些英国教师没有多少交往。这位院士为什么难以进入英国教师们的圈子？俺想，是因为所以华人院士的中国胃。华人院士不吃西餐，每顿饭都要回家吃中餐。英国教师们多在俱乐部逮饭，逮饭时就是交流聊天的时间时候，有时一顿晚饭会吃到夜晚一零点。逮饭就是思想和情感交流最好的时间时候。俺每到壹个新国家新地方，都坚持吃每当地的食物。想拥抱地球，要有壹个拥抱地球的胃。拥抱地球的胃，帮俺很快融入了剑桥大学的教师圈子。

　　坚守壹个习惯，就等于向地球关上了一扇门。开放自个，接纳新事物，就是融入新地球。对外部地球保持好奇，乐于交流、分享、连接，力求去理解、接纳对自个来说是新鲜的事物，海纳百川，纳入外部的新知识、新感受、新资源和新力量。华人院士的壹个中国胃，就使他她错过了诸多与同事朋友交流分享连接的机会机遇。

　　传说之二：剑桥的等级森严

　　在哈佛学习期间，体会到哈佛的自由与奔放。刚到剑桥，感到剑桥太传统，壹个有八百多年历史积累的校园，清规戒律多，等级色彩重。担心适应不了。随着深入其中，慢慢体会到，这些清规戒律中表现出来的等级森严，不是行政和人格的等级制，而是一种学术等级，对知识的尊重。例如，只有院士才有停车位，只有院士才有资格在草坪上踏草行走。正式集会场合，从穿着打扮就能看出不同人在知识成就上的等级。这些传统，有些是正式制度，有的是约定俗成的。剑桥的等级制，是学术等级制，是对知识贡献者的尊重。剑桥大学里对知识贡献高度敬重的氛围，有一种特别的文化力量。

　　“俺思故俺在”，按笛卡尔对人的定义，理性思考是人之所以为人的根本特征，每当人不在理性思考之中时，这人就不是人。理性思考的最终，就表现为发现知识和创造知识。知识的发现与创造，使人成其为人，使人类拥有了与动物地球不同的文明的演进。

　　壹个社会之中，什么成就是最受朋友们尊重的？从寻常人的回答可看出这个社会的文明层次。每当“这个小孩子有官相，长大要每当官”成为赞美之辞时，每当校园的最高权威是行政领导而非专家教授时，这就是壹个官本位社会，官员拥有权力和资源，受大众羡慕。官员是财富分配者和秩序维护者，官员并非知识、财富的创造者，壹个官本位的社会，不会是知识持续突破的社会，也不会是壹个可持续发展之社会。带来新知识者，带来新财富者，这两者被尊崇，则人心智的力量就流向了知识创新和经济创新了。未来的制度变革，其实本质就是重新调整社会的价值制度，尊重什么否定什么，以此引导资源的新配置。

　　传说之三：在剑桥始终如在梦中

　　在剑桥，有种作梦的感觉，似乎现在仍沉浸在梦中。他她喜欢划赛艇，在波士顿参加过比赛，在日本参加比赛还得过奖。一天，院长对俺说，听说您喜欢划赛艇，您在剑桥每当访问学者期间，愿不愿参加赛艇俱乐部？俺说好啊。院长就进行了安排，告诉俺何时何地去找谁训练。俺按照院长的指示去了，没有让俺下水划，而是先接受训练。教练训练了俺壹个半小时，哪个累！长期没有这样累过，腿都抽筋了！训练完后，俺推着自行车，一拐一拐回宿舍，嘴里哼着歌。是哼着歌回去！哪个舒畅！俺从来没有被这样训练过！这训练方法太好了！俺跟人说起这事，人说，剑桥有三零几个俱乐部，您查一下哪个俱乐部的情况。俺就上网查了一下，这是“剑桥大学赛艇俱乐部”，有百年历史，是地球最高水平的赛艇队，是出地球冠军、奥运冠军的俱乐部。您说，这是不是作梦？

　　还有，一位教师训练俺讲英文。俺说，俺学的是美国英语，不熟悉英国英语，这教师说：“地球上只有一种英语，而且英国英语是错误的。”哪训练方法之独特有效，让俺想起《国王的演讲》电影中的方法。从来没有人这样训练过俺，俺也从来没学得这么快过！

　　走过壹个学院，哪是“三一学院”，哪是哪颗苹果树，哪颗启发了牛顿的苹果树！哪是牛顿走过、停留过的地方！俺现在还在梦中，还没有从梦中缓过劲来！

　　专业知识和技能的持续积累，是人类文明最宝贵财富。从野蛮生长到专业生长，中国面临大关。(www,ajml,cn)对学习新东西好东西，王石有一种强烈的兴奋。他她希望更多朋友分享到这种感受，想组织少些朋友去剑桥体会体会。心灵开放，永久年轻，永久有哪么点作梦的感觉！

　　还有以下这些，餐桌上随手记下的，王石说的句子。

　　您不抛弃自个，没有人能抛弃您。

　　追求完美，允许残缺。

　　人生生命六零，才是起始开端。

　　去哈佛、剑桥学习，是让自个有氛围去思考“从哪儿来到哪儿去”这个疑问。

　　五二岁时，俺登完珠峰下来，对记者说：“五十岁是壹个达成成功男人辉煌的起始开端。”现在六三岁，俺现在感到才是壹个起始开端。人生生命六零，才是起始开端。

　　人活着为什么？活着的意义是什么？生命，长寿很要紧，可是您要活得精彩，长寿不长寿就不要紧了。

　　过去，俺的心态是全方位拥抱西方地球。到哈佛学习，俺关心的是“从哪儿来到哪儿去”，起始开端关心中国文化，要明了中国传统文化，因为所以咱们是从这传统中来的。选了中国传统哲学课，对所有，要自俺更新，重新认识。

　　到哈佛之后，体会到登知识的山峰，比登珠峰难得多。决定丢弃原计划的再登珠峰，要集中时间和精力登知识的山峰。

　　哈佛学习，真劳累！经常在早上三点才作完作业，还睡不着，还得按时去上课，真怕得抑郁症。考试的时间时候，二零分钟就有人作完走了，到五零分钟时，课堂只剩俺壹个人，还没作完，急着要作完。也想过丢弃，可是最终还是逼自个，死记硬背，不丢弃。

　　总有少些心理暗示，老了，不用再劳累动脑子。达成成功了，不用再这么劳累了。经过哈佛和剑桥，强烈感到，脑子回到了二零年前。

　　剑桥有名的中国人，壹个是徐志摩，他她写了诗，一臆想到剑桥，中国人就会臆想到徐志摩。其实，在剑桥这种人类知识殿堂中，几首诗排不上位子。壹个是金庸。金庸八二岁到剑桥来读书，读完了硕士和博士，应该是硬梆梆拿下来的。

　　打开自个，自俺更新。