哈佛校长：壹个人生生命活的广度决定他她的优秀程度

　　文/melody

　　每年要去壹个陌生的地方。这是俺对自个的壹个要求，也算是壹个规划。这个习惯似乎从小就有，一样持续到现在。直至今日，俺每年都会和小孩子们一起去壹个陌生的地方，对俺来说，用学习的方式来旅行已成为一种传统，而它的意义在于自个的成长。

　　“明了整个地球”无疑是每壹个旅者内心的原动力。

　　地球越来越小，咱们几乎每日都在和陌生人打交道，都在熟悉各种的第壹次。小孩子们身处的地球已经成为了壹个家庭，科技让咱们的国籍变得模糊，让通讯变得快捷，让咱们不得不适应各种多变的社会环境。所以，小孩子们的将来必定是和各种国家不同文化背景的人在一起上班和家庭生活状态，所以，明了整个地球也成为了他她们的必修课。前不久，由教育界、商界领袖共同组成的“美国新劳原动力技能委员会”刚颁布的二十一世纪人才的四大技能中把“明了整个地球”作为首项标准列举出来。

　　地球有太多的内容依靠咱们去熟悉和探索，绝对不仅仅局限于学习他她国的言语。言语只是一种工具，比它更要紧的是学习陌生的文化与历史，他她国的人文与家庭生活状态。所以，小孩子们和俺一起品尝其他她国家的食物；熟悉交通道线和公共标志；欣赏形式各异的建筑；体会种类不同的宗教现象；体验和陌生人的相处；适应各种气候状况；甚至是哪里的空气中弥漫的不同滋味。

　　到壹个陌生的地方，总会听到小孩子们这样的话，这个和咱们哪里不一致，这个一致，也总会比较，什么地方好，什么地方不好。咱们在这样的比较中睁大了自个的眼睛，扩张了自个的毛孔，也扩展了彼此的胸怀。

　　每当咱们看到的地球大了，才能更加宽容，才能更加坦荡。其实上，接受彼此的不同，尊重相互的差异已经成为“明了地球”的重点。

　　明了地球的方法是每一个人整体能力的提升。

　　明了地球的方法有很多种，通过书籍、影像资料和他人聊天都能让咱们明了地球，可是哪一种都没有身临其境的学习更要紧。古人云：读万卷书不如行万里道，行万里道不如阅人无数。而咱们的一贯作法是“行万里道前读万卷书，行万里道中阅人无数，行万里道后思索回顾。”

　　每次到壹个陌生国家以前，咱们都会和小孩子们一起进行长达一周的培训，其中包括言语、文化、每当地情况和摄影技巧。印象很深的是去意大利以前的壹个月就让小孩子们起始开端阅读相关的书籍，并且在培训中很好的让小孩子们对文艺复兴有基本的明了，和小孩子们一起分享了卢浮宫的神秘和拿破仑的传奇。简单的言语培训让小孩子们能自个通过海关简单的询问，能让他她们自个找到方向盘，而每当地公交行政标志减弱了他她们的陌生感。

　　到陌生的国家之后，小孩子们起始开端验证以前获悉的资料是否和眼前的所有吻合，起始开端在陌生的城里使用哪些自个熟悉的工具起始开端行走，起始开端和每当地人和事之间有了碰撞和交流，起始开端依靠借助每当地人的帮助来完成一件件咱们事先策划好的任务。在陌生的城市，一定要融入他她们真实的社会。

　　俺还记得在慕尼黑他她们使用地铁公车的运用自如；在柏林到科隆火车站转车的时间时候他她们的忙中有序；在玛丽娅广场写毛笔字引来老外们的围观；在罗马奔波于各种喷泉之间完成城市任务；在菲森的草坪上和外国小孩们踢球。只有让他她们充分自由的接触这个社会，在交流的过程中充分调动自个的沟通能力，加强团队合作，才能真正提高自个。

　　小孩子们依靠和每当地的人接触，更要紧的是要用每当地人的方式家庭生活状态，使用他她们的交通工具，看他她们经常去的博物馆，不仅仅是在哪里走马观花，而是停留在哪里，认真地欣赏，如同咱们在卢浮宫整整呆了三天，相比较旅行团对于“卢浮三宝”的照相上班，咱们是何等的自由。夜晚，咱们在埃菲尔铁塔前草坪上的游戏，看到这个雄伟的铁质建筑夜晚的亮灯后，踩着巴黎夜晚的灯光晃晃悠悠的坐着地铁后来青年旅社。

　　和小孩子们“浪迹”在国外的日子里，总会遇到人问：“您们是韩国人？日本人？”

　　因为所以，在他她们的眼里，中国人的旅游应该是大巴车里，而小孩子们总是在学习言语。每当咱们的小孩子们自豪的回答“俺是中国人”的时间时候，俺想，不仅仅以“言语”为目的地的出国活动也代表小孩子们成长机会机遇的多样性和中国父母们思想的变化。

　　在这个与地球接轨的过程中，咱们的旅行也依靠与地球接轨。

　　带着激动和疲惫、丰收与成长，咱们完成了旅程，可是这并不是壹个结束，咱们离开了哪里，可是却把对陌生国度的思考也一并带了回来，除了留在脑子里的回想，咱们还有日记、明信片、相片，咱们还有各种类型的小组讨论，这些都会让壹次旅程的丰收变得更长更厚重，直至咱们下一段的重新起始开端。

　　“认识自个，明了地球”

　　每壹次到陌生城市或者国家，从学习和成长入手的旅行方式都能有效的帮助小孩子们在大脑里构建自个的思考模式，他她们知道在陌生的地方依靠向哪些机构需求帮助，他她们知道怎样运用自个的资源去完成任务，而每当壹个人处于陌生环境下，他她的优点和弱点都会显示的异常清晰，这无疑给了咱们壹个认识自个的机会机遇。不仅是小孩子们，每次，每当俺和小孩子们面对这样的陌生冲击时，俺也在成长，俺也每壹次都看到了更加清晰的自个。每当小孩子们在成长中壹次次的面对陌生的环境，哪么，每当他她们长大后要面对的各种陌生环境都不会让他她感到害怕，因为所以他她已经拥有了属于自个的一种模式。

　　很多人会说，小孩子太小了，让他她们在七八岁出国他她们能记住什么？更别说在低幼的小孩子了。他她们什么都不懂。其实，这是咱们对小孩子们的误解，通常情况下，咱们判断壹个人是否获得什么，咱们会通过他她的表达或者他她的改变作为判断的标准。可是对于壹个生理和心理成长期的小孩子们来说，他她们的表达能力不足以让他她们清楚有效地表达他她们的丰收反映他她们的成长，于是大人们很武断地说，他她们年纪太小了，对他她们来说没有用，往后都记不得。其实，也许对于壹个四五岁的小孩子来说，等他她到十多岁的时间时候他她不记得的，可是对于他她在接下来一年的成长绝对意义非凡。也许咱们不用带他她们出国，可是是经常到不同的环境看到、听到、感受到一致和不一致，能适应各种不同的交通工具，能在陌生喧闹的人群中鼓起勇气去听去看去感受，本身就是一种成长。

　　哈佛大学的一任校长曾经说过，壹个人生生命活的广度决定他她的优秀程度。从小起始开端的一种旅程是扩展家庭生活状态的广度的起点，俺喜欢哪句话，LIFEISNOTADESTINATION,BUTAJOURNEY。