高三百日冲刺讲话稿：用一百天创造壹个奇迹
尊敬的各位领导、教师、家长,挚爱的同学们：
朋友们好！雄鸡报晓催人早，又是一年春来到。在这孕育着生机和活力的春天，在这距离高考仅有一零零多天的日子，咱们站在新学期的起跑线上，怀揣着父母殷切的目光，描绘着自个心中的蓝图，起始开端了万米赛跑的百米冲刺。回想高中三年已走过的九零零多个日日夜夜，咱们阅读过的书籍能摞成山，作完的试卷能围成海；咱们有过成绩落下的泪水，更有过成绩一步一步上升的喜悦。回顾上学期，同学们创造了壹个又壹个辉煌，期中、期末两次惠州联考，预测总上线人数不少于零五年的高考上线数，列所有联考校园的前列；这些成绩来之不易，是全体高三师生用自信、用勤奋、用刻苦拼来的，这些成绩更催人奋进，时刻提醒咱们一零零天的冲刺更艰险。咱们一中有壹个优良传统，哪就是成绩面前不止步，越是艰险越向前。
同学们，在高考中要取得优异成绩，在数十万名考生中要脱颖而出，靠的是实力，不是运气，而实力来自拼搏，来自勤奋，来自刻苦。依靠高考试卷还没有收上去，机会机遇就掌握在自个的手中。一零零天的时间不长也不短，可是不要以自个的现状为标准，每一个人都应迎着晨风想一想，每当今该怎样争取，踏着星星问一问，每当今有多少长进，要跟自个的潜力对话，向自个的极限挑战，用一零零天创造壹个奇迹，用一零零天给自个壹个惊喜，不到最终绝不轻言丢弃。
下面俺就最终一零零天的复习冲刺谈几点看法。
一、克服不良心理，树立必胜信心
良好心理是高考制胜的法宝，不良心理是高考的大敌。咱们在冲刺阶段必须想方法克服以下六种不良心理：
一、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲，回答疑问不积极，喜欢作难题偏题，不注重基础训练。
二、消极厌学心理。上课打不起精神，甚至不来上课，来上课也是看小说杂志，作小动作，说闲话。
三、依赖懒惰心理。没有自个的学习计划，完全依赖教师，很少主动看课本，作练习。
四、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解，不懂装懂，表面看似接受，其实没有掌握。
五、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他她人，考大学无望；另一方面又很想踏入大学之门，因而长时间处于一种十分紧张的状态中，表现为：上课时昏昏欲睡，加班时这本资料看看，哪本资料瞧瞧，看得多，消化吸收少。
六、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾，尽找知识点多的综合性的难题来作，只求速度和数量，不加总结提高。
除此之外，还有最致命的不良心理，就是有些同学们整天想着万一高考考不上怎么办？这样的同学也不太明智，预支了他她的担忧。只有一零零天了，考好考不好是一零零天往后的事，（就爱造句网https://www,ajml,cn）现在担忧有什么作用呢？作用就是浪费您现在宝贵的复习时间。所以同学们就应该把握住现在这个很短的时间查漏补缺，而不是担心未来的事情。冲刺阶段能不能挑战极限，很大程度上取决于壹个人是否有信心。克服不良心理的过程，其实就是树立必胜信心的过程。怎样树立必胜信心？
一是学会自俺微笑，挺胸抬头走道，挺直脊梁作人，助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度，必须有埋头苦干、拼命硬干的精神；必须摈弃“比上不足，比下有余”的思想，作到敢想，敢比，敢争，丝毫不能放松自个，时刻提醒自个前面还有更高的目标依靠自个去攀登。
二是平时养成良好的作题习惯也有助于增强信心。一是不机械作题。作题仅求得到准确答案是远远不够的，一定要有思考，有标记。思考每道题考了什么知识点，怎么考的，属于哪类考法，然后举一反三……标记作错的每壹个题，这样作能帮同学们避免往后犯部分同样的错误。二是一道题要从头作到尾，不要养成作题作一半的习惯。三是错题要改，对基础差的同学来说，能从选择题、填空题抓起，一点一点地填补漏洞，依靠在原有基础上取得进步，就能逐步树立信心。
三是这最终一零零天内，同学们都应该把模拟考试每当作高考来对待。模拟考试不可是是试题的模拟，也应该是场景的模拟。这样，经过多次的场景模拟(校园设场景、学生自设场景)，到高考时就不会紧张了。
二、选择恰每当的复习方法，提高学习效率
恰每当的复习方法能收到事半功倍的效果，建议同学们综合运用下列集中复习方法。
一、及时复习。根据（德国）艾宾浩斯的遗忘规律，咱们要及时复习，因为所以遗忘在学习之后是快速发生的，往后随着时间的流逝而逐渐变慢。假如课堂上教师留下了几分钟让咱们自由支配，哪咱们就要把这几分钟用于消化复习每当堂知识，“趁热打铁”。每日的自习除了完成每当天作业和试卷外，应保证每当天功课的及时复习，每当天功课每当天清，一周功课一周清。及时复习花费的时间少，可是效果好。
二、分散复习。从心理学角度看，集中复习容易引起疲劳，而且容易受到干扰，从而影响妨碍复习效果；分散复习由于时间短，不易引起疲劳和干扰，复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段，要根据分散复习的原则，把各科穿插起来复习。穿插的原则是：文理科交替，前后两科之间的干扰要尽也许的小，有也许互相干扰的科目，一定要叉开复习。
三、多次复习。俗话说：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。有的同学老是说学了往后记不住，怪自个脑子笨，其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力，可是他她有壹个良好的学习习惯，每隔一段时间就要重新复习壹次笔记本和书本中的重点章节，以巩固记忆。俺国明代著名学者顾炎武，《十三经》都能背诵，原因就在于他她读书时，每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次，突出重点，不求面面俱到，而应有所侧重。
四、多种方式结合起来复习。单一的复习方法，易产生消极情绪和疲劳，假如采用交谈复习法、讨论复习法、自俺检查复习法多样化的复习方法，就会激起智力活动的积极性。
三、挖掘潜力，攻克薄弱点
同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况，即在历练了一段时间的复习之后，成绩就再也难有较大提高，甚至忽高忽低，沉浮不定，这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。
对于进入一零零天冲刺状态的同学们而言，“高原现象”是极其有害的。因为所以越是临近高考，朋友们就越是感到时间的宝贵，倘若迟迟不见进步，朋友们就会有再学无用、空费时间的错误认识，从而放松甚至丢弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的要紧原因之一。
在一零零天的冲刺里，要克服“高原现象”，首先就得弄清其产生的原因。一般来说，哪些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点，朋友们比较容易掌握；（就爱造句网https://www,ajml,cn）相反，哪些难度较高和出现频率较低的知识点，朋友们往往掌握得比较差。再加上朋友们的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别，久而久之，就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前，即“高原现象”的出现。
其次就要找出自个的“偏点”“弱点”。为此，可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录，然后对所统计的数据逐项加以整理，就可看出自个对知识点和能力点的掌握情况，从而将自个的“偏点”“弱点”找出来。
第三，拿出一定时间，针对自个的“偏点”“弱点”，进行必要的定点训练和强化，实施重点突破，因为所以这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。
四、备课必须处理好七个关系
一、计划与落实的关系
高考还有一零零天，同学们要订壹个合理的复习计划。每日都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或“优势环节”，分配时间适每当少一点，而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适每当多一点。建议每个同学都建壹个错题集，专门收集自个作错的题目，经常翻翻，下壹次再出错的几率就小得多了。除了抓好基础知识，总结也是不能少的，在总结的基础上查缺补漏很要紧。除了紧跟教师复习的步伐以外，个人总结十分要紧，在总结中就能将各科的知识浓缩了，这样也便于理解和记忆。
在总复习中一定要保证学科复习的完整性，所谓完整性是说考生的每一天的复习、每壹个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完壹个学科再进行另外壹个学科的复习，这样，基础知识扎扎实实，学科知识网络清晰，复习效率就高，复习效果就好。有的考生东一把历史，西一把政治，一会儿又抓起了地理，最终是眉毛胡子一把抓，学科间互相干扰，考生越复习心里就越没底。
二、考试与看课本的关系。
冲刺阶段，要认真对待每壹次考试，绝不放过每一道作错的题目。考试，正是对同学们所掌握知识程度的壹个考查，目的地在于弄清楚同学们学会了什么？还有什么不会？所以咱们在庆幸自已取得好成绩的同时，绝对不可丢弃自已出现的每壹个错误，这个错误正是自个学习的漏洞所在，正是自个知识体系的断层所在，正是自个逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误，从错误着手，找出疑问的关键之所在，打破砂锅问到底，究竟是什么导致了俺的错误，是某壹个概念不清，还是某个方法不会，或某种演绎不到位？建议同学们对待错误就象对待敌人一致，要将它彻底消灭，绝不能浮光掠影，草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心，其实咱们学习中出现的错误往往都不是偶然的，您认为是粗心，可是下次遇上还会错，是因为所以自个对某个疑问没有充足的经验，没有深刻的认识，所以，请同学们准备一本笔记本，凡出现错误，及时记录在案，并标明出自何处，认真写出出错原因和正确解法，并反问自已，是否俺再也不会犯同样的错误？有不懂的疑问，尽量向教师请教，并非只有教师才能帮您解答，而是因为所以教师会诊断出您出错的真正原因，找出您知识体系中的盲点，给您的最合理的建议和解决的方案。
必须，考试之外，大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来，注重基础知识的复习，否则，丢了基础，考试也达不到目的地。高考试卷中易、中、难试题占分比例为三∶五∶二或三:六:一,易、中试题占八零%或九零%，所以要想取得好成绩应狠抓基础。俺的口号是:基础、基础、再基础;加分、加分、再加分。这里俺提三个建议:
（一）进一步吃透《考试大纲》、《考试说明》的精神，明确复习范围和要求。《考试大纲》是高考命题的依据，它严格规定了命题的范围和能力要求，同学们高考前应进一步学习《考试大纲》，以明确复习的内容、方向盘、能力要求和难易程度，根据《考试大纲》中的要求和自个的其实情况有目的地、有侧重地安排复习。
（二）充分利用课本用好课本，抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本，在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去，试图通过多作、反复作题来完成覆盖高考试题的上班，最终是事倍功半。同学们必须高度重视利用课本用好课本，把大部分精力放在课本上，按照课本的要求抓好“双基”的落实，不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性过强的试题，不要在题海中不能自拔。
（三）正确处理训练的质和量的关系。同学们在作题训练中不可是要注意训练的数量，尤其要重视作题的质量，不能就题论题，而要就题论“理”，就题论“规律”，最大限度地发挥每一题的效用。在作题的量和质发生矛盾时，要坚持“宁可少些，可是要好些”的原则将题作通，作透，才能于不同中见相同，于相同中见差异，才能灵活运用所学知识和掌握最佳方法，考试中才能取得目标的成绩。
三、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。
每一个人相对自个而言都有相对优势的学科与相对弱势的学科。同学们要强化优势学科，从而增强自个的信心，并靠它拿高分。弥补弱势学科，采取确实有效的措施小步子前进，一步一步来提高弱势学科的实力，从而强化自个考试的信心。越到后面越要扬长避短。即发挥优势学科
四、主体作用与主导作用的关系。
复习要坚持同步性原则，所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和教师的复习安排同步进行，万万不可另起炉灶，同学们要有自个的复习计划，可是这个计划是在校园教师复习安排下的细化和调整。
教师毕竟有着多年的教学和辅导经验，所以是最能把握分寸的人。他她们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给学生，又能详细地讲解解题技巧。“在上课时，一定要追求随时随地不走神”。教师所讲解的知识点早就掌握了，而自个的不懂之处教师又较少提及。同学们又很容易走入两大误区：一是抵触教师的授课规划和知识链接，二是独自钻研生涩艰难的试题。“这样的考生忽略了壹个十分要紧的疑问：高考不是竞赛，它不会曲高和寡；而教师是过来人，他她知道怎样引导”。
跟牢教师复习脚步之后，最关键的就是“链接宏观知识点”，同学们自个必须要具有主动积极的臆想到和行动。
五、复习效果与班风的关系。历史证据：哪个班的班风好，高考成绩必定好！
六、学习与锻炼、休息的关系。科学安排，相互促进！
教师、同学们，假如人生生命是散布在天空的星星，哪突然闪过的流星就是咱们高三最终一零零天的冲刺吧！咱们没有在意自个放射的光芒，却只注意到自个创造灿烂时哪灼烧身体的痛苦，似乎只感受到了家庭生活状态的紧张、学习的负担和父母亲哪期盼的眼睛，可是高考过后回头看时，高三的最终冲刺家庭生活状态，一定会令人难忘。
教师、同学们，决战的号角已经吹响，加速前进的命令已经发出，时间紧，任务重，压力大，同学们都应清醒理智地看透：选择高三冲刺意味着吃苦、甘于寂寞，意味着丢弃娱乐玩耍；不管过程怎样的艰苦，历练过了，便也是一种幸福。咱们无须犹豫，无须退缩，鼓起勇气，迎着朝阳，走过艰难，走过挫折，苦战一零零天，迎接希望，圆大学梦想和热爱！
在同学们加速前进的队伍里，有校园领导、全体高三教师的心与同学们一起在跳动，有校园领导、全体高三教师和同学们坚定同行。苦恼了、动摇了，不要忘了还有这么多支持同学们、关心同学们的校园领导、教师。校园领导、教师们愿意作人梯，让同学们踩着肩膀向上攀登；愿意作铺道石，为同学们的达成成功之道铺设坚实的道基；愿意作红烛，照亮同学们如诗如歌的冲刺旅程！三分天注定，七分靠打拼，爱拼就会赢！在龟兔赛跑中，乌龟所以取得最终的胜利，是在于它的锲而不舍。鲁迅先生说过：“不耻最终。即使慢，驰而不息，定能达到他她所向的目标。”高中三年九百多天咱们从风吹雨打中走来了，在这最终的冲刺中咱们要用咱们的勤奋来迎接命运的撞击，奏响人生生命的新乐章！谱写川中新辉煌！
同学们，争取吧！要抢抓最终一零零天，珍惜分分秒秒，以苦学、善学、乐学的精神，达到忘时、忘物、忘俺的境界，万念归一，全力冲刺！是船，就要搏击风浪；是桨，就要奋勇向前！谢谢
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