这样作，学习成绩想差都难

　　一、自学是解决学习成绩疑问唯一出道。
　　
　　作个游戏，家长用筷子喂小孩子吃一顿饭，直到他她厌烦为止，他她要吃咸的就给他她吃淡的，要吃甜的就给他她苦的。自学，就是要养成自个逮饭的能力。
　　
　　二、学习是有规律的思维劳动，不是体力劳动，与时间不成比例。
　　
　　注意以下疑问：
　　
　　一）学习方法和基础知识是造成学习成绩差异的根本原因。
　　
　　二）被动学习是造成学生学习学习效率不高的原因。从初中起始开端要求每日自学占四零%以上。
　　
　　三)学习盲目是中游学生最困惑的疑问。尖子生与中等生根本差别是什么呢？基础不差，主要是学习方法。
　　
　　三．学习方法和基础知识是学习成绩的构成要素。
　　
　　学习成绩下滑后，家长给小孩子找个辅导班，短期内学习成绩得到改善，其实上只是改善了小孩子的基础知识，而学习方法在辅导班是学不到的。辅导班对学生的学习方法是致命的摧毁。特别是初一年级，是方法教育的关键一年。小孩子学习如盖一栋楼，这栋楼第一层没盖好的话就会越盖越歪。在初一先忍住不上辅导班，实在不行再改正还来得及。比如，小孩子得了感冒，到了医院不管不顾就给插了一根很粗的管子，花很多钱，打最好的药，很快感冒好了，可最终发现小孩子的抵抗力没有了。
　　
　　通过学习方法去改善基础知识
　　
　　通过研究学生的认知系数，得到认知策略：小学三年级和高二的认知相关系数零,八二，初一与高二成绩相关系数达零,九零。也就是说：学生高二成绩在八年前有八二％是能预测的。看的就是学习习惯。壹个学生在小学三年级时所养成的学习习惯，在初一时所掌握的学习方法，直接决定高二的学习成绩。另外，学生的学习成绩二五%变化有取决于非智力性因素：意志力是否坚强，是否喜欢学习，是否喜欢教师教的课等。
　　
　　初中学生学习成绩下滑原因：动机与兴趣
　　
　　假如小孩子表现为，学习不认真，注意力不集中、意志力差、懒惰、贪玩、应付作业，哪么他她的学习成绩下滑原因就是动机和兴趣的原因。动机和兴趣的原因辅导班是纠正不了的，只有家长能解决。假如是这类原因就不要上辅导班。
　　
　　高中学习下滑原因：学习方法和基础的原因
　　
　　表现为：学习刻苦，题海战，学习力不从心，学习无计划
　　
　　有好多高中生，由于初中基础没学好，高中想学学不动
　　
　　性格与学习成绩的关系
　　
　　小学时外倾向的小孩子成绩好，初中生性格影响妨碍比较模糊。一般内倾向的男生和外倾向的女生会成为尖子生。
　　
　　初一年级，高一年级的期末考试成绩对中高考成绩起决定性作用，初一年级是方法教育的第一步，很关键，一定要走好。而性格因素不是直接的。
　　
　　智力与学习成绩的关系
　　
　　正常小孩子智商是一零零~一一五，智商超过一三零的小孩子属于智力超常的小孩子，智商达到一六零的是天才最强大脑，哪是爱因斯坦，智商低于九零的小孩子是弱智的小孩子，中国智商研究报告显示：智商低于九零高于一三零占所有学生的二%，在壹个四零人的班上里按照二%的比例很难找出壹个智商低于九零高于一三零的学生。也就是说全班小孩子的智商相同。咱们能不能为自个和尖子生有着相同的智商而给自个先鼓一下掌好不好啊！（掌声）
　　
　　您和尖子生有一致的智商，为什么学习成绩不一致呢？咱们来看智商对学习成绩的影响妨碍：在传统的教学模式下智商对学习成绩的影响妨碍是能预测的。小学阶段智商对学习成绩的影响妨碍达到零,六~零,七，小学的尖子生是靠智商优先的；到中学智商对学习成绩的影响妨碍达到零,五，而到大学，智商对学习成绩的影响妨碍只有零,四~零,五。所以咱们发现少些天赋不太好的小孩子为什么能达成成功呢？中国古话讲：勤能补拙。他她们是靠自个的争取获得的达成成功。
　　
　　现在能想象小学一年级，开学了，咱们有七个东西是相同的。拥有相同的教师、相同的教材、相同的智商、相同的作业、相同的课堂、相同的试卷、相同的校园，经过三个月后，同班同学壹个学生比另壹个学生多考三分原因是什么？短短的三个月壹个学生比另壹个学生少考三分，这就是桶底的裂缝出来了。小学一年级就有三分的差异了，到了高三，就会差三零零分。下面通过壹个传说来论证一下：
　　
　　在安徽的农村有壹个叫赵培生的小孩子，他她小学三年级就因贫困失学了，由每个月只挣一零零块钱的，每当民办教师的爷爷抚养。失学后在爷爷的培养下，他她从小学三年级起始开端一样自学完高三的课程，一九九六年以优异的成绩考入中国科技大学。赵培生达成成功后，国内许多专家研究赵陪生的现象发现壹个疑问：赵陪生的英语疑问。城市里的小孩子三岁上双语幼儿园，上英语辅导班，有钱的请英语家教，买“好记星”、买复读机、买个一百分……咱们的小孩子学习英语的条件太好了。而赵培生这个小孩子，他她没有经过一天英语启蒙教育，高考前可怜到没上过一节英语课，可是是高考时英语成绩令人不可思议地得了一二六分。所以咱们会发现，每当咱们的小孩子教学的硬件很强大的时间时候，他她们的软件是不是出疑问了？
　　
　　用四个公式解释一下学生学习差异的形成规律：
　　
　　一,不同的家庭教育产生不同的学习习惯。
　　
　　二,不同的学习习惯产生不同的学习方法。
　　
　　三,不同的学习方法产生不同的基础知识。
　　
　　四,不同的基础知识决定学习成绩。
　　
　　越小的小孩子解决方案越好，假如是高三学生恐怕只有最终一付药可吃了，就是六个月时间改善基础知识来提高成绩。给高三学生讲学习习惯来不及了，讲学习方法来不及了，给家长讲改进方法也来不及了。
　　
　　造成学习差异的三种现象：
　　
　　一、从笨鸟先飞说起：有壹次，小孩子考试回来，考试成绩下滑了，九零%的家长指责小孩子：指责自个的小孩子学习不刻苦、指责小孩子不好好学。很多家长认为小孩子学习成绩不好应该是小孩子的原因造成的，可是从教育的观点来看，学习成绩不好的小孩子属于学习习惯不好，而学习习惯不好与家长有直接关系。所以在家长的指责下咱们亲手把小孩子推进两个深渊：壹个是苦学的深渊、壹个是题海的深渊，您的小孩子将永久无法自拔、永世不得超生。建议家长陪小孩子作第二个游戏，时间是明年五月份，地点是高三课堂。在高考还有壹个月的时间时候把初中学生领到高三课堂，看看高三的学生在作什么，九九%的高三学生在作题，所以他她们九九%的高三学生考不上清华、北大。他她们应该是深受笨鸟先飞思想毒害的小孩子。希望您们不要成为下壹个。
　　
　　二、人的心态对人的行为的影响妨碍：美国著名心理学家葡劳夫教授给他她的学生作过这样的实验，在壹个漆黑的屋子里，教师让一零个同学们手拉手从屋子的一头走到另一头。一零个学生按照教师的要求走了过去。走过去之后，教师打开灯，学生们惊奇地发现，原来他她们走过的是一条独木桥，桥下挖了很深的壹个坑，坑里面放满了毒蛇，然后教师让一零个学生们再走回来，最终只有三个学生走回来。通过这个实验咱们能看出，每个小孩子生下来都能考北大、清华的，都具备走过去的能力；为什么若干年后只有三个小孩子考上北大、清华了，绝大多数小孩子都没考上呢？不是小孩子能力出疑问了，而是心态有疑问了。
　　
　　三,学习习惯划分的三个层次
　　
　　一、小学到初二以前是不自觉阶段
　　
　　二、从初二到高二半自觉阶段
　　
　　三、高二往后为自觉阶段
　　
　　作第三个游戏：测试同学们的学习习惯，放暑假了，家长上班了，临走时对小孩子说：“在家好好学习呀。”家长离开家门往后五分钟以内把作业扔到一边去打游戏机了，这种小孩子属不自觉学习习惯。还有的小孩子苦苦坚持四零分钟后，实在忍无可忍也去打游戏机了，这种小孩子属半自觉学习习惯。有的家长在回家后看见自个的小孩子在打游戏机后起始开端骂小孩子。其实有个专家讲过这样一句话叫作“这个地球上永久没有作错事的小孩子，只有作错事的家长”。为什么要讲这句话呢？家长下班回来您要看见您的小孩子在玩游戏机，您千万不要生气，您应该感到高兴，恭喜您，您培养了壹个诚实的小孩子。您要是看见他她在家里学习的话，哪他她一定是装出来的。
　　
　　四,教家长培养小孩子学习习惯的方法
　　
　　一、处罚
　　
　　处罚是什么意思呢，处罚就是打骂的意思，这招很管用。为什么这招管用呢？对壹个初中的学生说道理，他她们比家长说得还深刻，给他她们讲道理是没有用的，因为所以他她们应该是脑袋管不住手脚的人，只有打骂是最管用的，讲道理是没有用的。古人讲，玉不琢，不成器。可是家长在处罚时一定要注意五项基本原则，否则就是滥杀无辜了：
　　
　　一、处罚是最高级别惩罚。壹个小学五年级的家长说：“俺的小孩子已经成了滚刀肉了。”为什么呢？他她的小孩子犯了壹个很小的错误却一样承受最高级别的刑罚。
　　
　　二、处罚的最高境界是爱自个的小孩子。要爱自个的小孩子，每当家长准备动手的时间时候，要是发现自个小孩子已经哭了就不要再打骂了，点到为止，起到威慑力就能了。
　　
　　三、处罚前要让小孩子看透处罚的规矩。每当周末家长看见小孩子看电视时说：“您，写作业去。”有很多小孩子离开电视机时有两个疑问搞不清楚：第壹个是为什么家长能看而他她不能看；第二个疑问是什么时间时候能看电视。因为所以您的家里没有规矩。
　　
　　四、就事论事的原则。犯了错误往后要就事论事，不要数罪并罚。
　　
　　五、立即处罚的原则。有的母亲每当小孩子犯错误后心软了，总是说：等您爸回来收拾您。
　　
　　二、陪读
　　
　　紧密式陪读。适于不自觉的、注意力长度低于一零分钟的初一以下的小孩子。方法是小孩子作作业，家长坐在小孩子同桌，以免出现注意力不集中现象。
　　
　　松散式陪读。适于注意力相对集中的小孩子。方法是，每日夜晚小孩子写作业时要求他她把门打开，家长把电视机关掉，保持家里安静。这扇门必须打开，有的家长说小孩子房间的门用地球上最先进的武器都打不开。有的小孩子关着门，在自个的房间里一学就是两个小时，您相信吗？也许吗？他她们把门关上往后肯定发生了许多“见不得人的事”。壹个小孩子不良的学习习惯就是在关上门往后形成的。
　　
　　三、表扬。
　　
　　表扬对小孩子是一种激励，可是要注意不能滥用。
　　
　　举个例子，壹个初一的小孩子家长听完赏识教育往后说：听了赏识教育，俺把俺的小孩子整整表扬了一年，也没有把学习表扬上去。所以，表扬只对弱智和小学生适用对于壹个智商正常的初中生，家长滥用表扬的话，他她们是很容易看出家长的阴谋诡计的。
　　
　　四、监督。
　　
　　学习计划作好往后，家长要陪伴小孩子作好监督上班，以前讲过坚持二一天，就能使量变到质变，小孩子学习不好，习惯没有形成，第壹个丢弃的人不是小孩子而是家长。家长能坚持二一天学生也能坚持二一天。
　　
　　单一的教育方法都会导致学习习惯的失败。知子莫若父，知女莫若女。只有家长明了自个的小孩子，将这四招融汇起来使用，才会有成效。不能只批评不表扬，也不能只表扬不监督。
　　
　　五、初中三年怎么学呢？
　　
　　一句顺口溜“初一，不分上下，初二两极分化；初三，天上地下”。用教育的方法分析一下，初一是预赛，完成两个项目：适应和调整；初二称为关键期和分化期，是学生贫富差距最大的一年，初中课程的一半要在初二完成，也就是把初一和初三加起来等于初二，是最繁忙的一年，也是留级最好的一年；初三是选择期和提升期，“用九个月的时间把三年的学习内容复习完”很少有人能读懂这句话。现在到初三课堂看一下，还有不少人在作题，假如作作业的时间大于复习的时间，假如想提高中考成绩，理论上讲是不也许的。
　　
　　六,学习方法解决方案：有学生问，说这个地球上有没有象《九阴真经》一致的，咱们念一遍就能成为天下第一呢？中国练武的讲过这样一句话，叫作“练武不练功，到头一场空”。武与功之间的关系相每当于这里所讲的基础与方法的关系。方法是武，基础是功。解决学习方法依靠解决学习内容和学习过程两个疑问。
　　
　　解决学习内容疑问
　　
　　学什么？这里没法讲，按照“因材施教”的方法，六零个学生要有六零个不同的学习内容。
　　
　　解决学习过程疑问
　　
　　怎样学的疑问：
　　
　　壹个试验，证实知识点的分散复习和整体复习的分析。找两个班的学生，A班的学生教师每日加一节课复习每当天的知识，这种方法叫分散式。B班的学生每周末进行集中复习，这种方式叫整体复习。实验前两个班的成绩是相同的，经过三个月后在期末考试时统计成绩，A班不及格率是零，B班六,四%；A班良好率是三六,六%，B班是三六,六%；优秀率A班三一,六%，B班是九,六%。最终说明分散复习好于整体复习。也就是每日复习每当天知识好于统一集中复习。北京四中就一样用分散式复习，教师上午讲课，下午就期末考试，不给学生留出一周时间作集中复习，逼着学生平时作分散复习，化整为零。搞考前突击是很愚蠢的作法！
　　
　　作壹个测试，检验学生的学习过程疑问，每日下午回家第一件事先作什么？很多学生回家第一件事就是打开书包作作业。这是很错误的，而且是极端错误。建议家长作以下游戏：用相同的作料作的两道菜。怎么呢？第一道菜是先把油烧热再放菜，另一道菜是先把菜烧热再放油。两道菜能一致好吃吗？为什么不一致呢？就因为所以放作料是先后顺序不同。所以一定要记住：放学后第一件事就是复习，复习永久排在作业前面，不复习，不作业。
　　
　　七、“三”就是三个学习过程的排列规律
　　
　　一）校园学习过程：主要完成：听、读、看、记，在校园教师哪里获取知识（一零元钱，只得七元钱，拣钱）
　　
　　二）家庭学习过程：放学回家的学习过程，把校园学习的知识完成理解，发现没有学好的地方。
　　
　　三）周末把一周学习过程完成回顾，整理，对知识查缺补漏。
　　
　　现在咱们来分析清华、北大是怎样把您淘汰的。早晨到校园上课，教师很高兴，发给学生每人一零块钱。在重点校园的少些尖子生中调查，发现教师发的一零块钱，尖子生只能得到七块钱。其余的三块钱，掉到地上了。（励志 www,ajml,cn）可是他她们很狡猾，在回家后把掉在地上的三块钱拣了起来，在他她夜晚睡眠的时间时候，他她的兜里还是一零块钱。而广大的中下游的小孩子每日至少有四零％的知识掉在地上没有拣。后果是，一天不要紧，一周不要紧，壹个月还不要紧，三个月后，通知书发下来了，“×××学生，您这辈子都考不上清华、北大了”。因为所以基础知识每日丢掉四零％，堆积到三个月后，考清华、北大基本上是不也许的。
　　
　　八、“四”指的是四个学习环节“学、查、改、纳”
　　
　　咱们来组装学习这台机器。在吉林，壹个农民家里培养出三个博士生。中国很多家庭都出现过这样的事情。然而很多教师的小孩子考不上大学。原因呢？
　　
　　有很多高中的小孩子家长看不懂小孩子的数理化了。“三四六一”学习方法具有很强的控制体系，能够让小学文化的家长辅导高三学生，湖北省高考状元就是用的这套学习方法。
　　
　　第壹个过程：在校园学习主要是“学的环节”，记笔记就是一种学习习惯，学习成绩源自于学习习惯。学生主要运用四个字“听、读、看、记”。家长注意看住小孩子的课堂笔记。家长每日上班，您怎么知道小孩子在校园学习情况怎么样呢？很简单，回家用一分钟时间把小孩子的课堂笔记扫描一遍，就能知道他她在校园的学习情况。注意小孩子在听教师讲课时很难四五分钟保持高度集中。他她们的课堂笔记是个大漏勺，每日回家后应该完成对课堂笔记的整理。
　　
　　第二个学习过程：家庭学习，主要体现在“查和改”
　　
　　查：学生在学习完之后很难有学生知道哪个地方学好，哪个地方没学好。就要完成查的过程。怎么查呢？四招：课堂笔记，日复习，作业，考试。
　　
　　改：找到漏洞后，就要完成改了。作业的全对不能代表考试的全对。“作业的最高境界作错的题，发现什么地方没学好。”这是作业的最高境界。改的方法就是：错题本。“君子报仇七天不晚。”错题本是日本学生发明的，八零年代传到中国。从北京四中传向全国。河南有两个高校将“错题本”每当作教学项目在全校推广。每个班建立壹个“错题银行”。把作错的题存在里面。什么时间时候取利息呢?在考试的时间时候，作错的题不再错，哪就是“错题银行”的利息。
　　
　　有一句教育的真理“地球上最有价值的习题不是专家出的习题，而是自个作错的习题”。每日不要求多，其实作题的数量很多，买很多的习题册作题应该是没有用的。依靠把作错的题改正过来，作会就能了。每周末要完成整理和归纳。
　　
　　课堂笔记的整理
　　
　　很遗憾，中学生中九零％以上的学生不会作课堂笔记。有三种表现形式。
　　
　　第一类型教师的录音机，很多学生只记不听，成为教师的录音机。
　　
　　第二类型教师课堂的板书，全班一致
　　
　　第三类型课堂笔记记到了书上，也是最愚蠢的课堂笔记，还不如不记。“书要越学越薄的”打个比方，书是原材料，课堂笔记是半成品，课堂笔记要比书薄。前面提到“复习在作业前面”，咱们用什么作复习呢？就是课堂笔记。试验说明表明：用书作复习工具，作完单科复习要二零分钟；用课堂笔记作复习工具，每日只需八分钟，这就是学习效率的提高。
　　
　　课堂笔记技术要求：
　　
　　三点一线：“三点”是指听课要抓“重、难、疑”点课上教师提出的难、重点，还有就是“疑点”，要求学生在下课后用一分钟时间标出疑点。“一线”是整理昨天的知识和每当今的关系。
　　
　　色笔区分：三种不同颜色笔区分三个点
　　
　　预留空白：学生听课时以听为主，课堂笔记要记成大纲类型的笔记，给课后整理留空白，给初三留空白，中考秘笈“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”。
　　
　　课后整理，字迹工整，每日检查，建立错题本。
　　
　　假如家长把小孩子的作业本每当废品给买了，哪对小孩子的一生应该是壹个遗憾。假如把三年的错题归纳到“错题本”上，哪将是家长送给小孩子一生每当中最昂贵的礼物。
　　
　　格式：
　　
　　小孩子作作业时，家长作陪读时，要完成对错题本的整理。
　　
　　一,年月日二,原题三,错解。按照这三个格式把小孩子前一天的错题和每当天三零分钟作不出来的题，记录在错题本上。周末的时间时候作错题分析，作两件事情：一,错误的原因和二,正确的解法。平时作作业禁止作一道题花三零分钟，而周末花三小时也要自个解。因为所以作业主要完成小孩子的应试能力，而错题本主要完成查、缺、补、漏。（作业检查小孩子的应试能力，错题本完成查缺补露）
　　
　　错题本，错题是个宝，天天不要少，每个周末搞，积累为大考。
　　
　　二轮复习抓错题
　　
　　绝大多数初三学生二轮复习抓不起来。作完一轮复习后，他她们都变成聋子和瞎子。壹个人假如不知道自个哪没学好，复习怎么复习呢？所以错题本相每当于飞机的导航灯一致，指明前进的方向盘。错题本能够指引自个查缺、补漏。

　　文科积累性很强，每周末找个本子完成音、字、词、句的归纳。进行分类整理。看这张表，咱们来分析，两个学生语文学不好，原因会一致吗？不一致，有的小孩子也许三楼出疑问了，有的小孩子也许五楼出疑问了，所以辅导班的补习往往阴差阳错，永久无法解决小孩子的学习疑问。自学能哪有疑问补哪。哪么，美国的小孩子学习英语的时间时候先背单词吗？学习母语的时间时候，咱们从梯图上能看到和学外语是不一致的，先有阅读，然后有单词，这是母语的学习方法。母语一般先有阅读，后学词汇，自上而下。学英语是现有词，语法，后有阅读。自下而上的。
　　
　　归纳本
　　
　　文科积累呈层状，分类整理看数量，理科整理呈树状，正确习题练思道。
　　
　　文科学得好的小孩子，数量感很强，积累越多，作文越好。
　　
　　中考的第三个秘笈“三轮复习抓归纳”
　　
　　九、“六”——是指高考状元具备的六个学习习惯
　　
　　一,预习的习惯
　　
　　二,复习的习惯
　　
　　三,作业的习惯
　　
　　四,思维的习惯
　　
　　五,听课的习惯
　　
　　六,作息的习惯
　　
　　讲作业的习惯，有的同学考试的成绩没有作业的成绩好，就说考试没考好。其实是作业的习惯出现疑问。下面来测试一下同学们的影视能力，看您是否有以下疑问：
　　
　　一)每日夜晚作作业时遇到不会作的题向同学询问
　　
　　二)每日夜晚不看表，没有时间控制
　　
　　三)每日夜晚习题失控，作一道题经常花三零分钟以上
　　
　　四)每日夜晚遇到的难题，错题处理不干净，没有错题本
　　
　　五)每日夜晚作业前不复习，作业时把书打开就作作业
　　
　　六)每日夜晚作业时有喝水习惯
　　
　　七)每日夜晚作业时吃零食
　　
　　八)每日夜晚作业时打电话
　　
　　九)每日夜晚作业时上卫生间的习惯
　　
　　小孩子们的应试能力的培养出现这么多疑问。有的小孩子说作作业时听音乐是最有效率的，您千万别相信他她。小孩子注意力不集中并发症：考试时粗心丢分很多。粗心是永久也治不好的，可是是用教育方法控制粗心。
　　
　　一零,“一”壹个学习计划
　　
　　考试最大的丰收不是分数，分数不要紧，壹次期中考试考得好并不代表中考考得好。考不好的学生也不要气馁，因为所以这只是说明您这三个月没学好。考试的最大丰收是丰收壹个学习计划，下面看一下学习计划的流程：
　　
　　试卷改错——卷面统计——知识漏洞分析——学习方法漏洞分析——漏洞对策分析——落实
　　
　　为什么要作卷面分析呢？家长看不懂学生的错题不要紧，教师已经把错题改完了，家长贴着错题作卷面统计。举个例子，早晨小孩子没洗脸就到校园了，自个脸上有个脏东西他她自个看不见，班上的同学看见了，就告诉他她“您脸上有脏东西了。”他她自个还不相信，怎么办呢？拿出一面小镜子一照，看见了。卷面统计就是小镜子。
　　
　　下面给朋友们两面小镜子：
　　
　　学习方法的得失分统计分析
　　
　　知识结构的得失分统计分析
　　
　　不照不知道，一照吓一跳，最终是，从小学一年级考试起始开端，小孩子丢分原因是相同的，一样在采用自杀式学习，一样在相同地方摔倒。所以，能提前两年半就预测到小孩子中考的考试丢分原因。能否把中考成绩提高，就看小孩子丢分的漏洞能不能缩小，能不能把学习的计划落实下来。
　　
　　一一,总结
　　
　　学习就像组装汽车，汽车的部件有
　　
　　发动机——学习动机，农村的小孩子太想考好大学了，他她们的发动机非常好。您是否也想考好大学呢？
　　
　　方向盘盘——课堂笔记
　　
　　刹车——错题本
　　
　　变速箱——归纳本
　　
　　学习成绩不好，说明这几个部件有疑问了，咱们能不能把车修一下再上道哇！
　　
　　再重申一下中考三大秘笈：“一轮复习抓笔记，二轮复习抓错题，三轮复习抓归纳”家长留给小孩子一生的财富是“错题本”。
　　
　　一二,有很多家长家里不富裕，也有的家长很有钱。可是是，不管哪个家长，在他她的口袋里有这样几个东西：
　　
　　时间——初一，初二这两年，在小孩子学习习惯校正的阶段，两个家长陪读时间每周不能低于六个小时，低于六小时将来您的小孩子没有考上大学您不要怪小孩子，“种豆者得豆，种瓜者得瓜。”初一和初二这两年太关键了。所以，第一是有时间。
　　
　　耐心训练——有这样一种现象，马戏团的猴子会作人的动作。按照美国专家的研究，人的行为习惯校正依靠二一天，而猴子依靠一零零零次、甚至一零零零零次，可是猴子还是达成成功了。猴子能训练，人不是比猴子强多了吗！咱们没有把一致东西给小孩子，哪就是耐心。
　　
　　通过小孩子的期末考试试卷、作业本、课堂笔记，对小孩子学习习惯测评，帮助小孩子制定下一阶段的学习计划，解决四个疑问：怎样复习、预习、归纳以及怎样作课堂笔记。
　　
　　一三,地球上最大的痛苦是什么？
　　
　　第一种痛苦是母亲生您的时间时候，可是是伴随着这种痛苦，壹个生命来到这个地球。
　　
　　第二种痛苦就是壹个人敢于面对自个的不良习惯，敢于向自个提出挑战。
　　
　　一四．传说：雄鹰再生
　　
　　鹰是寿命很长的动物，一般能够活到七零岁，可是是在它四零岁的时间时候，自身功能下降，它的爪子很长，而且起始开端弯曲了，不再锋利。同时，它的羽毛起始开端丰厚，飞行高度、速度起始开端下降。它的捕食能力下降，将面临饿死的危险。于是，它便进行了一五零天的训练，它带上充足的食物，找壹个山洞躲起来。先用石头把自个的爪子上的指甲砸下来（同学们回家后把自个的手指甲掰下来好吗？是不是很疼呢？）。等待爪子恢复好，用锋利的爪子，把自个翅膀上的羽毛一根根拔下来（同学们把自个的头发也一根一根的拔下来，疼吗？）。然后，鹰必须要等待，等待它新的羽毛生长出来往后，它的羽毛是非常轻盈的，它的飞行高度和速度都恢复了，它的爪子也锋利了，它还能继续翱翔三零年。
　　
　　通过这个传说，告诉人们，改正自个学习习惯的过程是壹个非常痛苦和艰难的过程。咱们希望小孩子在改变自个学习习惯最痛苦的时间时候，有家长能够陪伴在小孩子身边。因为所以教育不是灌输，而是点燃小孩子学习的希望。