高三学生应该知晓的质量管理

   质量臆想到在高三学习中是一项非常要紧的臆想到。只有每当质量臆想到贯穿在学习过程之中，质量的提升也许得到保证。每当咱们一旦拥有了质量臆想到时，咱们就起始开端考虑成本与效益的疑问，即怎样花最小的成本获得最大的效益。这个疑问，即为质量管理的关键疑问。

   四谈，高三学生应该知晓的质量管理

   “质量就是生命”，这个耳熟能详的口号至今仍然在流传。决定质量的主要因素又是什么呢？在日常家庭生活状态中，咱们经常见到这样少些现象：壹个企业八零％的财富，往往是由二零％的部门创造；一所校园八零％的荣誉，往往是由二零％的师生创造；一位伟人八零％的成就，往往是由二零％的核心能力创造。正如，比尔?盖茨曾经这样说道，微软公司目前的八零％成就，就是由二零％的关键性人员创造，假如离开这些关键性的员工，微软就会和其他她普通公司一致。

   上述规律，是一九世纪末二零世纪初意大利经济学家巴莱多发现的，经常常常也称为巴莱多法则或二八法则。他她认为，在任何一组东西中，最要紧的只占其中一小部分，约二零％，其余八零％尽管是多数，却是次要的。

   在高三的学习家庭生活状态中，咱们也隐隐约约感觉到这一规律的存在。比如，就壹个班上的整体成绩而言，二零％的学生制约着班上八零％成绩的提升；就壹个学生的综合成绩（总分）而言，往往起着制约因素的则是一门学科，即五门学科中的二零％；就一门学科而言，对这门学科起着关键性影响妨碍的则往往是二零％的知识。

   对高三学生而言，提升学习质量是每当务之急。假如离开质量这一要紧性的指标，高三的学习就无从谈起。所以，咱们不能只顾自个埋头拉车，还依靠抬头看道。因为所以只有方向盘正确了，咱们的争取才有价值。在高三的家庭生活状态中，咱们就必须寻找质量。所以，质量臆想到在高三学习中是一项非常要紧的臆想到。只有每当质量臆想到贯穿在学习过程之中，质量的提升也许得到保证。每当咱们一旦拥有了质量臆想到时，咱们就起始开端考虑成本与效益的疑问，即怎样花最小的成本获得最大的效益。这个疑问，即为质量管理的关键疑问。

   巴莱多法则或二八法则启示咱们，在高三学习的过程中，咱们不依靠抓全面或者全面抓，关键是要抓住最要紧的二零％，尽管是一小部分，可是却产生八零％的影响妨碍。所以，质量管理的最关键性的疑问，就是怎样分析诊断影响妨碍成绩提高的最关键性的要素，并对这些要素进行持续地管理（改进）。

   对一名高三学生来说，怎样对自个进行合理的分析与诊断，以确定最要紧的二零％呢？以及每当咱们确定出这些要素时，咱们又该怎样对这些要素进行管理呢？这是朋友们非常关心的疑问。（就爱造句网https://www,ajml,cn）很多高三学生包括家长、教师，都想改变这一现实，可是又不知从何改变，感到非常困惑。这里，笔者提供少些建议，供朋友们参考。

   首先，从宏观的层面加以分析。宏观层面涉及的内容主要有：人生生命的目标与追求、自信心与成就感、拼搏精神与意志品质以及对高三家庭生活状态的感悟，等等。尽管这些也许有些空，可是的确经常常常在提醒咱们，壹个人最强大的精神支柱在哪里？壹个人为何能迸发出不竭的精神原动力？

   记得，前几年曾经流传栟茶中学这样的一句话，“扫地，也要扫个天下第一”，就连不起眼的扫地，目标都要争个天下第一，这是何等的一种气魄。有了这样的气魄，还怕高三道道上的曲折吗？有了这样的气魄，还怕高三学习上的障碍吗？这就是一种精神支柱，这就是一种精神状态，这就是一种精神原动力。

   对高三家庭生活状态的认识，是苦难高三还是幸福高三？是忍受高三还是享受高三？不同的学生有着不同的认识。咱们对这个疑问的态度，一是咱们应该跳出高三来认识高三；二是咱们应该从未来家庭生活状态看每当今高三。去年，在参加学科竞赛的学生中，曾流传这样一句话，“不为彼岸，只为海”；“半争胜负，半悟道”则是今年的流行语。这些说的应该是同样的壹个道理。是啊，每当咱们起始开端寻找这些准确答案时，咱们才真正地成熟起来。高三学生的家庭生活状态史，从某种程度上讲，就是其精神地球的发育史和成长史。

   必须，咱们不能仅仅停留在精神层面上，或者说目标追求上。目标，假如离开成绩和分数，也许也许就会变成梦想和热爱和幻想；学习，假如离开了追求和目标，咱们就会陷入“只见树木，不见森林”的境况；可是目标一旦和每当下的学习、成绩、分数结合在一起的时间时候，就会找到落地生根的感觉。

   其次，从中观的层面上加以诊断。中观层面涉及的诊断内容有：是文科疑问还是理科疑问？是基础疑问还是能力疑问？是方法疑问还是态度疑问？是计划疑问还是时间疑问？是习惯疑问还是其他她疑问，等等。这些疑问相对比较具体，必须，也不是一时半会能回答出。可是这些疑问假如解决得好，在一定程度上能够有效促进学习能力的提升。

   如，解题习惯是学习中的壹个要紧习惯，好的习惯是享用一辈子的财富，不好的习惯是一辈子也偿还不了的债务。朋友们都知道解题习惯的要紧性，可是又不知从何抓起？这里介绍俺校作业本上一段话，或许能对朋友们有所启发：“审题认真不疏忽；书写工整不潦草；格式规范不马虎；计算准确不大意；独立完成不抄袭；复查认真不匆忙；完成及时不迟交；重视纠错不松懈。”

   再如，高三很多学生都相信，壹个好的方法能起到事半功倍的效果。于是朋友们都在寻找好的学习方法，于是时间也就在寻找方法的过程之中悄悄地流逝了。其实事实上，大多数同学最终的最终应该是劳而无功。这里并不是说方法不要紧。疑问的关键就在于竭尽全力没有，对于任何一位学生而言，每当您没有竭尽全力时，没有一种方法是有效的。很多时间时候，每当您竭尽全力的时间时候，您也许就找到了适合您的学习方法。

   最终，从微观的层面上加以操作。这里的指向就更加具体和明确，主要是四个层次，第一层次是影响妨碍或制约总分，哪一门学科最关键。高三家庭生活状态已经过去了一半，从历次的考试中能得出最终。这门学科就全国的高考而言，往往是理科学科，“学好数理化，走到天下都不怕”，这句话说得还是有道理的，在现在依然闪耀着智慧的光芒。因为所以这些学科对于大多数学生而言，有很大的提升空间。

   第二层次，每当咱们找出关键的一门学科时，这还远远不够，还必须找出这一门学科哪些知识点最为薄弱；哪些题型的解决最为薄弱。前壹个疑问是后壹个疑问解决的基础。（就爱造句网https://www,ajml,cn）所以，要罗列出最为薄弱的知识点，有两种道径，一是在历次考试中哪些知识点，经常容易出差错，容易出差错的知识点即为最薄弱的；还有一种方法，就是对照考试说明，壹个知识点壹个知识点的过，来寻找薄弱环节。相比较而言，俺认为第一种道径比较可靠，因为所以这是实践检验过的。

   第三层次，每当咱们找出这些最为薄弱的知识点后，接下来的疑问就是将这些知识点搞清楚。要搞清楚这些知识点，依靠从学习的五个阶段谈起，即：懂、会、对、熟、巧。“懂”，这是知识学习的起步阶段，一般来说就是知道这壹个知识点，搞清楚知识点的来龙去脉，以及能够对该知识点与其他她知识点的进行比较或联系；“会”主要是能够将知识点加以应用，并能解决相关疑问，通俗一点讲，会作含有该知识点的少些题目；“对”则是解决疑问的正确性，这道题目作得对不对，这是考量知识点掌握的程度，就卷面而言，一旦题目作错，即以前所付出的争取都付诸东流；“熟”主要是指解决疑问的熟练程度，因为所以高考是壹个难度与速度兼具的考试；“巧”主要是指解题的思想方法、技巧疑问以及一般性的解题规律。这是知识学习的最高境界

   第四层次，每当掌握了这些知识之后，咱们还必须熟悉各类题型，进行变式训练，这样才能从不同角度、不同层次、不同方法等方面认识它们。假如掌握和领悟这些知识之后，咱们就能抓住解决疑问的本质和一般规律，就能由表及里、由此及彼，突破知识间的壁垒以及能力上鸿沟，真正地融会贯通，实现从知识的必然王国走向自由王国。

   学习质量，一样是教育界十分关注的壹个话题。怎样进行高质量的学习管理，这对于高三学生而言，则显得更为要紧，尤为迫切！