励志教育：为小孩子扬起自信的风帆

　　帮助学生找出优点，找回自信，这比什么都要紧。因为所以只有自信，才能上进。

　　有一年，俺接手了壹个校园里有名的差生班。接任后的第一件事，就是组织了壹个主题为“想想看，咱们有哪些优点”的系列主题班会。学生第壹次看到黑板上的主题班会的标题，很惊讶，因为所以他她们平时很少得到教师和家长的肯定和表扬，所以在他她们心目中也认为自个没有多少优点，以至于有自暴自弃的倾向。

　　为了让学生找出自个的优点，俺根据拟定的计划，采取了让学生自个找，小组相互找，班上集体找，家长帮助找等形式，要求学生认真总结自个的优点和班上的优点。最终，在讲台前，将自个的优点和班上的优点大声地告诉全班的同学。

　　个人找优点，是为了让学生争取超越旧俺，驾驭新俺；小组相互找，班上集合找，是为了让学生互信互助，充满信心；家长帮助找，是为了改变以往对学生的评价观念，重新审视、正确评价自个的小孩子，帮助小孩子树立自信，并给给小孩子以殷切的期望。一句话，帮助学生找出个人和班上的优点，就是为了找回自信，再次燃起希望之火，重新扬起前进的风帆。

　　通过一连串的主题班会，同学们找到的优点由少到多，自信心由弱到强，绝大多数同学的脸上明显地能看出“俺能行”、“咱们班能行”的自信神态。

　　为了扩大战果，在往后的班上管理过程中，俺把让学生办的每一件小事，都每当成壹次次培养学生树立自信的宝贵机会机遇，根据事情的难易程度，选派合适的学生去作。同时，注意让每壹个学生都有比较均等的机会机遇，不管事情作成与否，俺总是给予勉励和指导。每每学生看到自个有能力帮助教师、同学和家长作好事情，哪份受信任的感觉，哪股自信的喜悦总是溢于言表。

　　记得咱们班上有壹个成绩落后，且害羞、怯懦、自卑的学生。经过一段时间的观察明了，俺发现他她是壹个作事勤快、孝敬父母的好小孩子，可一到校园就变得唯唯诺诺、怯怯生生了。俺决定与他她进行壹次交谈，谈话前，俺预先设计了壹个任务：请他她去把俺为学生借阅的一部分图书还给校园图书馆——这件事情依靠办一系列手续，有一定的难度。俺向他她交待了交办手续的程序后，用信任的眼光看着他她，拍了拍他她的肩膀。他她愉快地抱着一摞书跑了，不一会儿，兴高采烈地回来告诉俺，书已全部还给图书馆。(www,ajml,cn)看到他她哪难以言状的高兴劲，借机表扬道：“呀！这么麻烦的事情，这么快您就办好了，真能一干！”继而，趁热打铁，俺认真总结了同学和家长反映的他她的诸多优点，帮助他她分析了学习成绩差的原因，往后应该怎样怎样等等。

　　谈话后，这小孩子敢于主动承担少些班里的事了，他她为班里作得事越多，自信心就越强。慢慢地，他她摈弃了原来的怯懦、自卑，成了壹个主动积极地好学生，成绩也缓缓地提了上来。

　　树立自信，播种希望不是一日之功。经过常抓不懈，学生已经找回了自信，认清了自俺，学习成绩节节上升，各项活动红红火火。更使俺惊喜的是，壹个四年级的班集体，学生居然能自个组织、筹划班会。

　　面对着这么壹个蓬勃向上的班集体，俺也发自内心的笑了。