达成成功励志：新东方达成成功的启迪
　　
　　俺相信：新东方多年来奉行学生利益至上，未必是多么高尚，而是不这样，就不会有学生上门，就不会有任何收入，这是规则与制度的强大作用。随着中国高教资源的逐渐充裕，咱们是不是也能建立这样一种与很多国家高校一致的机制：哪个教师、哪个院系、乃至哪个校园教学质量低劣，学生考评意见众多，本末倒置地把精力全放在拿奖项、发论文、排名次之上，就让它降级、减薪、甚至走人或关门呢？
　　
　　很少有人能作到美国上市公司的老总，可是每一个人、每个知识人都应该理智而坚定地选择自个的人生生命方向盘；不是每个高校都依靠新东方哪些在意学生评价、甚至讨好学生的教员，可是学生至上是每个教育机构，不论公办、民办，不论规模大小都适用的颠扑不破的真理。这就是新东方的达成成功给咱们的两点启迪。
　　
　　中国民办教育的达成成功者新东方教育科技集团七日在纽约上市了。作为久已离开其日常运作的老员工，俺仍然感到非常激动和自豪。这倒不是因为所以预期到它的财富将继续迅猛增长（尽管这么说显得颇为虚伪），而是深切地感受到新东方的达成成功能起到振聋发聩的作用，给仍在沉睡者一剂清醒的启迪。
　　
　　长期以来，中国知识分子的前路途不外两条，或“学而优则仕”、志得意满、衣锦还乡；或壮志未酬、退求学术、固守象牙塔。而中国商业达成成功人士的来源，在传统上也不外两个：祖传的商业世家和断了每当官、治学也许的穷苦人通过拼搏奋斗发财。前者由于近几十年的特殊背景，在中国大陆几近绝迹。所以，咱们在改革开放以来的一段时间内所知晓的富人，文化程度经常不高，所从事行业亦缺乏技术含量，为知识人所不屑。俺以为：这种知识与财富的疏离和对抗，正是近现代中国多项改革措施遭遇阻碍、和谐社会建设仍任重道远的重大原因之一。而新东方诸创始人和与之类似的二零世纪九零年代归国创业的大量高学历者们，却打破了这一藩篱，创造了“知本家”的神话，他她们所从事的行业是无知识者无法涉足的，他她们的管理经验、为人之道、处事谋略、胸襟城府都与中国传统上对商人的成见完全不符。他她们的达成成功，成为诸多寒窗苦读者的希望，以鲜活的其实事实宣告了一段时间内甚嚣尘上的“读书无用论”之破产，比再多的思想教育、行政措施都有效。他她们的达成成功，给某些本不擅长也不喜欢、却苦熬在“公家”单位里应付各种会议、报告、审批和错综复杂的人际关系的同龄人揭示了一条哲理：人生生命并非只有谋得一官半职才有成就！唯一有资格对他她们的达成成功冷眼相看者，是哪些一起始开端就笃定了皓首穷经、从内心深处喜爱并献身于学术之知识人，他她们本就不在意哪些轰轰烈烈的达成成功，此时仍能继续毕生的追求。或者在财富与事业上实现自身的价值，或者在书斋中寻找心灵的寄托，本就是地球范围内读书人的两大追求，俺相信这也必将是中国优秀知识分子的最终归宿。
　　
　　对比从中关村一间简陋的平房发展起来、没有得到过任何官方资助、却在众多学员的拥护下取得惊人发展的新东方集团，众多公立高校，特别是获得大量国家支持、尽享各项优惠资源的某些“名校”是否应有所反思呢？诚然，民办的新东方和这些公立高校在教育目的地、教学内容、营利与否以及历史传统上，都不具有可比性，它们完全不也许、也不会愿意拷贝新东方达成成功的模式。可是有一点新东方作到了，咱们的高校却未必作得到，哪就是真正把学生作为自个的上帝，所有教学设置、人员安排、软硬件设备乃至所有项目的地存废，都以学生是否满意作为唯一的判别标准。
　　
　　每当前地球上，有两种高等教育培养模式，德国教育学家洪堡在一九世纪首创研究型大学模式，而英美的高校至今仍较多地继承教学型模式之传统。可是不管哪种模式，哪些“地球一流高校”无不把学生作为自个的核心，无不把学生评价之高低作为教师升迁和薪酬的极大权重，无不把学生是否接受作为壹个教学项目甚至壹个院系是否开设的最要紧意见。洪堡就曾坚定地说：“大学的最要紧目标就是培养人。”没有了学生的认同和留恋，哪些核心期刊（尤其是文科领域哪多如繁星、似曾相识的期刊文章）、国际会议、科研奖项、高校排名又有何意义，咱们又怎样实现跻身地球一流大学的宏愿？（励志文章）