给二零一零届高三学生的考前建议

一、提前进入“角色”

   高考前壹个夜晚睡足八个小时，早晨吃好清淡早餐，按清单带齐所有用具，提前半小时直达考区，一方面能消除新异刺激，稳定情绪，从容进场，另一方面也留有时间提前进入“角色”——让大脑起始开端简单的数学活动，进入单一的数学情境。如：清点一下用具是否带全(笔、橡皮、作图工具、身分证、准考证等)；把少些基本数据、常用公式、要紧定理“过过电影”；最终看一眼难记易忘的最终；互问互答少些不太复杂的疑问。少些经验说明表明，“过电影”的达成成功顺利，互问互答的愉快轻松，不仅能够转移考前的恐惧，而且有利于把最佳竞技状态带进考场。

二、精神要放松，情绪要自控

   最易导致心理紧张、焦虑和恐惧的是入场后与答卷前的“临战”阶段，此间保持心态平衡的方法有三种：①转移注意法：避开临考者的目光，把注意力转移到某壹次您印象较深的数学模拟考试的评讲课上，或转移到对往日有趣、滑稽事情的回想中。②自俺安慰法：如“俺经过的考试多了，没什么了不起”，“考试，教师监督下的独立作业，无非是换一换环境”等。③抑制思维法：闭目而坐，气贯丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐气，这样进行到发卷时。

三、迅速摸透“题情”

   刚拿到试卷，一般心情比较紧张，不忙匆匆作答，可先从头到尾、正面反面通览全卷，尽量从卷面上获取最多的信息，为实施正确的解题策略作全面调查，一般可在十分钟之内作完三件事：一是顺利解答哪些一眼看得出最终的简单选择或填空题(一旦解出，情绪立即稳定)。二是对不能立即作答的题目，可一面通览，一面粗略分为A、B两类：A类指题型比较熟悉、估计上手比较容易的题目，B类是题型比较陌生、自俺感觉比较困难的题目。三是作到三个心中有数：对全卷一共有几道大小题有数，防止漏作题，对每道题各占几分心中有数，大致区分一下哪些属于代数题，哪些属于三角题，哪些属于综合型的题。

   通览全卷是克服“前面难题作不出，后面易题没时间作”的有效措施，也从根本上防止了“漏作题”。

四、信心要充足，暗示靠自个

   答卷中，见到简单题，要细心，莫忘乎所以，谨防“大意失荆州”。面对偏难的题，要耐心，不能急。考试全程都要确定“人家会的俺也会，人家不会的俺也会”的必胜信念，使自个始终处于最佳竞技状态。

五、三先三后

   在通览全卷、并作了简单题的第一遍解答后，情绪基本趋于稳定，大脑趋于亢奋，此后七八十分钟内就是最佳状态的发挥或丰收丰硕果实的黄金季节了。实践证据，满分卷是极少数，绝大部分考生都只能拿下部分题目或题目的地部分得分。所以，实施“三先三后”及“分段得分”的考试艺术是明智的。先易后难：先作简单题，再作复杂题；先作A类题，再作B类题。（就爱造句网https://www,ajml,cn）每当进行第二遍解答时(通览并顺手解答算第一遍)，就无需拘泥于从前到后的顺序，应根据自个的其实，跳过啃不动的题目，从易到难；先高(分)后低(分)：这里主要是指在考试的后半段时要特别注重时间效益，如两道题都会作，先作高分题，后作低分题，以使时间不足时少失分；到了最终十分钟，也应对哪些拿不下来的题目就高分题“分段得分”，以增加在时间不足前提下的得分。先同后异：可考虑先作同学科同类型的题目。这样思考比较集中，知识或方法的沟通比较容易，有利于提高单位时间的效益。一般说来，考试解题必须进行“兴奋灶”的转移，思考必须进行代数学科与几何学科的相互换位，必须进行从这一章节到哪一章节的跳跃，可是“先同后异”能避免“兴奋灶”过急、过频和过陡的跳跃。

   三先三后，要结合其实，要因人而异，谨防“高分题久攻不下，低分题无暇顾及”。

六、一慢一快

   审题要慢，作题要快：题目本身是“怎样解这道题”的信息源，所以审题一定要逐字逐句看清楚，力求从语法结构、逻辑关系、数学含义等各方面真正看清题意。解题实践说明表明，条件预示可知并启发解题手段，最终预告需知并诱导解题方向盘。凡是题目未明显写出的，一定是隐蔽给予的，只有细致的审题才能从题目本身获得尽也许多的信息，这一步不要怕慢。

   找到解题方法后，书写要简明扼要，快速规范，不要拖泥带水，啰嗦重复，尤忌画蛇添足。一般来说，壹个原理写一步就能了，至于不是题目考查的过渡知识，能直接写出最终。高考允许合理省略非关键步骤。

七、分段得分

   对于同一道题目，有的人理解得深，有的人理解得浅，有的人解决得多，有的人解决得少。为了区分这种情况，高考的阅卷评分方法是懂多少知识就给多少分。这种方法咱们叫它“分段评分”，或者“踩点给分”——踩上知识点就得分，踩得多就多得分。鉴于这一情况，高考中对于难度较大的题目采用“分段得分”的策略实为一种高招儿。其实，考生的“分段得分”是高考“分段评分”的逻辑必然。“分段得分”的基本精神是，会作的题目力求不失分，部分理解的题目力争多得分。

   对于会作的题目，要解决“会而不对，对而不全”这个老大难疑问。有的考生拿到题目，明明会作，可是最终准确答案却是错的——会而不对。有的考生准确答案虽然对，可是中间有逻辑缺陷或概念错误，或缺少关键步骤——对而不全。所以，会作的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、言语的科学，防止被“分段扣点分”。经验说明表明，对于考生会作的题目，阅卷教师则更注意找其中的合理成分，分段给点分，所以“作不出来的题目得一二分易，作得出来的题目得满分难”。

   对绝大多数考生来说，更为要紧的是怎样从拿不下来的题目中分段得点分。咱们说，有什么样的解题策略，就有什么样的得分策略。把您解题的真实过程原原本本写出来，就是“分段得分”的全部秘密。缺步解答：假如遇到壹个很困难的疑问，确实啃不动，壹个聪明的解题策略是，将它们分解为一系列的步骤，或者是壹个个小疑问，先解决疑问的一部分，能解决多少就解决多少，能演算几步就写几步，尚未达成成功不等于失败。特别是哪些解题层次明显的题目，或者是已经程序化了的方法，每进行一步得分点的演算都能得分，最终最终虽然未得出，可是分数却已过半，这叫“大题拿小分”，确实是个好主意；跳步答题：解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时，咱们能先承认中间最终，往后推，看能否得到最终。假如不能，说明这个路途径不对，立即改变方向盘；假如能得出预期最终，就回过头来，集中力量攻克这一“卡壳处”。由于考试时间的限制，“卡壳处”的攻克来不及了，哪么能把前面的写下来，再写出“证实某步之后，继续有……”一样作到底，这就是跳步解答。也许，后来中间步骤又想出来，这时不要乱七八糟插上去，可补在后面，“其实事实上，某步可证据或演算如下”，以保持卷面的工整。若题目有两问，第一问想不出来，可把第一问作“已知”，“先作第二问”，这也是跳步解答；退步解答：以退求进”是壹个要紧的解题策略。假如您不能解决所提出的疑问，哪么，您能从一般退到特殊，从抽象退到具体，从复杂退到简单，从整体退到部分，从较强的最终退到较弱的最终。总之，退到壹个您能够解决的疑问。为了不产生“以偏概全”的误解，应开门见山写上“本题分几种情况”。这样，还会为寻找正确的、一般性的解法提供有意义的启发。辅助解答：一道题目的地完整解答，既有主要的实质性的步骤，也有次要的辅助性的步骤。实质性的步骤未找到以前，找辅助性的步骤是明智之举，既必不可少而又不困难。如：准确作图，把题目中的条件翻译成数学表达式，设应用题的未知数等。书写也是辅助解答。“书写要工整、卷面能得分”是说第一印象好会在阅卷教师的心理上产生光环效应：书写认真—学习认真—成绩优良—给分偏高。有些选择题，“大胆猜测”也是一种辅助解答，其实上猜测也是一种能力。

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