自制力，小孩子必须具备的道德智能

　　
　　所谓自制力，就是自俺控制的能力，即壹个人控制自个思想感情和举止行为的能力。为什么在这里专门提出自制力呢？为什么把自制力作为小孩子必备的道德智能呢？这是因为所以成长在每当今社会的小孩子，也许面临更多的诱惑和困难。假如不能具有充足的自俺控制能力，难以顺利成长，并达到目标的目标。
　　
　　一颗糖两种最终
　　
　　也许父母们早就听说过著名的“糖果实验”吧？这个研究由美国心理学家沃尔特·米舍尔教授设计。在斯坦福大学的附属幼儿园，研究人员把少些四岁的小孩子带进房间，把少些果汁软糖放到他她们面前的桌子上，告诉他她们：“您们现在想吃这粒糖就吃。可是假如您们能等俺出去办完事回来后再吃，哪您们就能吃到两粒糖。”然后，研究人员离开房间一五分钟左右。通过观察发现，有三分之一的小孩子马上就起始开端吃糖果，还有三分之一一样等米舍尔回来兑现额外奖励后才起始开端吃，另外三分之一起始开端坚持，可是后来忍耐不住丢弃等待。
　　
　　约一四年后，这些小孩子要高中毕业时，研究人员继续进行这项研究。他她们把哪些“马上就吃掉糖果的小孩子”与“等待教师回来得到两粒糖的小孩子”进行比较，最终发现，前一组小孩子更容易被困难的压力摧垮，动辄就生气发怒，常与人打架斗殴，追求自个目标时抵制不住诱惑。更意外的发现是：与抵制不住糖果诱惑的小孩子比，能等待的小孩子学习成绩普遍较优秀。最迫不及待拿走糖果的小孩每当中，一/三平均言语成绩五二四分，算术五二八分；等待最久的一／三小孩子，这两项分数平均为六一零分和六五二分，总分差距多达二一零分。
　　
　　接受“糖果实验”的小孩子们长大成人上班后，差异更加明显。能抵御诱惑的小孩子们到二十八九岁时，学到了更多的知识和技能，作事更能专心和集中精力，更能建立起真诚且亲密的人际关系，办事更可靠、更具责任心，面对挫折显示出较强的自制力。（励志名言 www,ajml,cn）相反，四岁时不能控制自个，迫不及待抓吃糖果的小孩子们在这时，认知学习能力较差，情感能力比哪些能控制自个的小孩子更是差了一大截。他她们较孤独，作事不专心，办事也不让人放心，在追求目标时，只顾眼前的满足。遇到困难时，他她们的承受力和自制力都较低，也不会随机应变，只会作重复性的上班。
　　
　　延迟满足是培养自制力的好方法
　　
　　德国哲学家黑格尔说：“壹个志在有所成就的人，他她必须知道限制自个。反之，什么事都想作的人，其实什么事都不能作，终归会失败。”缺乏自制力的小孩子就是“不知道限制自个”的人，这样的人要想达成成功是多么不容易。优秀是达成成功者的基本素质，纵观古今中外，大凡是优秀的人，应该是自制力强的人。
　　
　　“糖果实验”的理论基础是“延迟满足”，指的是甘愿为更有价值的长远最终而丢弃眼前满足的利益。父母要培养小孩子的自制力，也要在日常家庭生活状态中使用延迟满足的方法，在家庭生活状态中不要过于轻易地满足小孩子，尤其不要给小孩子过多的物质满足，要适每当地对小孩子说“NO”。