励志演讲：小孩子，俺宁愿相信您大器晚成

杨教师，各位朋友，朋友们好！

每当今几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，俺大概或许是代表哪些比较落后，可是正在进步的小孩子家长讲几句话，所以俺的讲话的前半部分也许更像是检讨。

俺和小孩子的母亲都很关心小孩子的学习，也付出很多，可是这不是个愉快的过程。

俺是个教育上班者，有满脑子的教育目标、教育理论，所以起始开端俺力图对小孩子的学习不干预，抱定多观察，多勉励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自个的教育。最终，俺看到小孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一致，长时间的愣神，作业经常常常耗到十到十一点。

于是，终于丢弃原先的理念，起始开端陪学、辅导，从哪往后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。

俺不能接受这样壹个其实事实。作教师的都知道，不怕您笨，就怕您缺意志力，不怕您学不会，就怕您没有壹个紧凑、自俺管理的好习惯。失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时俺也打小孩子，有时下手很重。每每当打过小孩子，尤其是下手比较狠的时间时候，心情坏到极点，看到小孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时间时候，每到看到这个平时哪么漂亮可爱的小孩子，而他她不管在体力和智力都远远不能跟俺对抗，仅仅因为所以学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他她是自个的宝贝，自个的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。直到现在，每每当回想每当年，看自个每当年写的文章，还是感觉很对不起小孩子，俺的小孩子也常看俺的文章，他她知道父亲的后悔是真的。

父亲对得起他她的就是父亲的坚持，永不丢弃的坚韧。

比如在小孩子小的时间时候，最依靠打壹个古典文化的底子的时间时候，俺连续两年的寒暑假，哪里也不去，陪小孩子背论语，背三字经，背千字文，他她背俺也背，每当时没有看到什么效果，现在小孩子再看电视时，特别爱看文化类节目，看到经典内容有一种亲切，有一种自豪，俺知道，每当年的功夫起了作用。去年带他她和朋友的几个小孩子一起去旅游，别的小孩子爱去游乐场，俺的小孩子喜欢跟俺欣赏名园，能安静的喝茶，默默的欣赏苏州评弹，去伍子胥死难的胥门，他她有凭吊的忧伤。这些细微的变化，他人不也许注意到，每每当此时，俺都为小孩子身上有了些文化的影子而欣慰，仿佛也是一种丰收。

小孩子二年级时间时候，起始开端写作文，写作文特别吃力，一憋就是半天，过上半小时去看看，本子上也写不了一行字，怎么办呢？每到他她有作文的作业，俺都如临大敌地紧张。后来在写作文以前，俺先给小孩子聊，确定作文的素材，听他她聊活动的历练，感兴趣的场景，往往绘声绘色，充满童趣，有时对某个细节的关注，出乎大人的预料，往往又让俺欣喜快慰。俺告诉小孩子，您说的话就是很妙的一篇作文。最终，想不到的是，写出来还是干巴巴，寥寥几行，俺臆想到到小孩子的言语能力和书写能力，没有协调发展，谈话的时间时候好歹有俺的目光俺的问话给他她勉励和引导，每当他她独立写作时，书写的速度赶不上言语的流动，等写到哪里时，已经忘了刚才想的什么了。假如校园进行的是说作文，而不是写作文，他她的作文一定是出色的，可是是，咱们怎么能改变校园的传统呢？后来实在没有方法，再给小孩子聊的时间时候，俺用铅笔悄悄的记录，由于匆匆记录，书写潦草，小孩子看不懂，俺再用正楷字重新誊写，写完读给小孩子听的时间时候，小孩子十分兴奋，根本就想不到，他她能构思出这么好的文章。告诉小孩子这就是您的作文，完全是自个的创造，一字不落的抄下来，交给教师一定会让教师满意的。如俺所料想的一致，课堂作文评点时，破天荒的被教师在全班范读，直到放学回家小孩子的兴奋劲都没有消退。这样坚持了一年，他她的作文一样保持了很高的范读率，后来即使俺不再干预，也没有明显的退步。

在遇到教师规定的题目，他她感到无处下笔时，俺会搬着俺的手提电脑坐在他她的旁边，约定他她用钢笔在本子上写，俺用键盘在电脑上写，然后互相交换阅读，看能否有启发。俺的有几篇能拿得出去的散文就是在这种情况下写成的。

俺的小孩子现在虽然在写作上比很多更优秀的小孩子比并不见得有优势，可是毕竟不再怕写作文，前几天在写一篇关于鲁迅的文章时，虽然依靠求写六百字，他她居然洋洋洒洒千余言，直到没有地方可写，成就感溢于言表，反复问：“父亲，您觉得能比得上您的文章了吗？至少能跟您这么大的时间时候比了吧？”

对小孩子的写作的辅导，已经取得的效果，让俺认识到，小孩子未必是很差，他她只是跟他人不同？可是俺没有更多的时间教育，他她也没有更多的时间接受适合他她的教育，难道不是咱们这个成人地球对不起他她吗？

在千万个不如意中，能使俺稍感欣慰的是，俺与小孩子的交流没有太大的障碍，咱们能一起散步，他她入睡前，假如俺有时间，能坐在他她的床边说会话，他她甚至跟咱们两口子一致有了喝茶的爱好，周末一家人，摆上功夫茶，漫不经心的闲聊也是咱们交流的方式。

虽然呵斥还是有，可是更多的还是提醒，每当谈话不爱听的时间时候，俺就写了放在他她的书包边。放假时，写张小条提醒制定他她学习和娱乐的计划；每当跟同学、教师有冲突时，请他她问问自个，为什么是俺，怎么总是俺？每当他她认为他人在践踏他她的自尊的时间时候，俺告诉他她：“尊严，是自个用行动长期树立的，不是哭着叫着给他人要的”。每当在玻璃板下的座右铭堆成堆，他她已经熟视无睹时，俺写信、俺写文章，也会就听来的新闻，看到的报纸有意思的信息，彼此深度交换看法，有时他她的见解也会高于俺的认识，这样就能形成俺对他她欣赏的文章，俺的博客上就有这样的篇目。小孩子能看的进去俺的文章，父亲会写文章也算是他她的一点小骄傲，这恐怕不是因为所以父亲写得多好，也不是父亲讲了多少道理，而是里面不仅有俺对他她的失望和绝望和无奈，也有小孩子带给俺的快乐以及俺对他她的真正的赏识。

近来，俺切实感觉到小孩子真正依靠的不是道理，很多事情，不是他她不想去作，是他她约束不了自个，不是不想作好，而是欠账太多，没有能力赶上，他她依靠的是具体的帮助。关于作业，咱们从小就要求，注意整齐、洁净，要求多少年，他她不洁净不整齐多少年，是因为所以听的时间时候知道，作的时间时候遗忘；要求务必把教师指出的错误及时改正，又能作到几回呢？是因为所以其实要么课上没听懂，要么没有好好听，总之没有能力改，作了多少年无效的作业！于是这个学期俺改变了策略，从每日的作业抓起。他她的数学、物理作业，他她作完后，俺一定要重新作一遍，给他她一一指正，什么地方应该加细节，什么地方应该完善步骤给他她圈注出来；讲给他她听，让他她重作，重作的最终是，第二天的课堂讲评，他她反应比他人快，经常获得代替教师给他人讲的机会机遇，这对他她又是巩固的机会机遇，他她也从这里丰收快乐。半个学期以来，俺几乎没有一天耽误，一样坚持着，即便是有非去不可的应酬，俺也要让小孩子把作业放到桌子上，先睡眠，俺回去再批改，让他她次日早起再订正。

现在小孩子有了些进步，俺在意的不是名次的变化，而是他她有了坚定的追求。

地理、生物结业考试，俺告诉他她要考到B等，才能有升高中的机会机遇，小孩子想了一会说：“父亲，俺不能把目标定为B，哪样有考到C的危险，把目标定为A，努上力，最坏也是个B”。作为小孩子的父亲，经过了这样的少些艰难历程，还有比听到这样的表述更高兴的吗？

俺急切地给杨教师发短信，表达俺的喜悦。一样以来，俺都非常真诚的感谢杨教师，是她一样在忍受、在勉励、在不丢弃他她。于是俺在饭桌上给小孩子说：“您杨教师多好，不管您过去多差，多讨厌，多麻烦，都没有丢弃过您。等您长大成人后，俺不管您怎么想，反正，俺跟您母亲要跟杨教师保持联系，要成为好朋友”。没有臆想到，小孩子立刻纠正俺：“也要跟陈教师、常教师保持联系，他她们都很好小孩子说的对，教师们真的很好，他她们几乎每日都跟俺或者小孩子的母亲发短信，不是群发的哪种，提醒作业，表扬他她的一点点进步，小孩子终于懂得感受了。都说十三四的小孩子叛逆，欣慰的是这个时间时候的俺的小孩子内心已经知道感恩了。

谁说俺的教育没有丰收，这也许也算是一种丰收吧！

最终，俺必须要跟各位朋友分享几个俺的观点：

一、接受咱们的小孩子的现在和将来，不管什么样的现在和将来，可是您总要按最大的争取去教育他她。

不是优秀的父母就一定有优秀的小孩子，就像平常的父母也一致也许有与众不同的小孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定；不是所有的好习惯应该是父母给的，要不为什么同一对父母的小孩子也也许有天壤之别，也不是所有的坏毛病应该是因为所以父母教育不每当，俺的历练就是壹个例证。老天爷给了您什么您就只能有什么，抱怨一生，您就痛苦一生。有遗传就会有变异，所有也许的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，咱们只有接受，可是，既然这是咱们的小孩子，咱们把他她带到这个地球，咱们就只能最爱她（他她），给他她您能够给他她的最好的教育。

二、也许也许是一种幸福，别相互折磨成痛苦。

也许有这样两种情况都也许是幸福：假如您的小孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自俺控制，学习从不让您操心，教师夸您教子有方，您自个也觉得很有成就，您的确很幸福；可是也也许有另外的情况，记得俺读书的时间时候，俺的同伴只能在本村读初中，全村只有俺一人考到县里的中学，俺的父亲骄傲死了，可是，只有俺的母亲感觉到了她也许的不幸福，每当俺每周背上煎饼要离开家的时间时候，她都哪样的不舍，抚着俺的背说，小孩子您学习好，有出息，将来可是要在天边上班，妈见您的时间时候就少了。母亲的这句话不幸一言成谶，母亲去世的时间时候，咱们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种也许。

假如您的小孩子没有这么优秀，您要教育，您反复教育，您要耳鬓厮磨，您跟小孩子在一起的时间多，说的话多，俺以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么？小孩子成人之后，彼此亲近的机会机遇就少了，在他她未成年的时间时候，比对他人多一点时间跟小孩子在一起，也许就是幸福，千万别像俺先前哪样，让呵斥、和哭泣成为主流声音，把也许的幸福，变成彼此的折磨。地球上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。

三、每个小孩子都不一致，俺说的是各个方面；小孩子作不到有时间时候不是态度，是能力。

没有谁因为所以小孩子身高比不上他人，天天打小孩子，没有谁因为所以小孩子跑不过刘翔，天天骂小孩子，因为所以外表的差异看得见，咱们承认，升学率也没与这些，校园不因为所以这个而歧视，可是偏偏因为所以学习您咽不下这口气，您不肯放过您的小孩子，您又何苦呢？看不见的差异也是存在的，要不咱们怎么没成了爱因斯坦呢？为小孩子的未来争取是应该的，别为小孩子的未来太担心，大树能参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四？为什么这样磨蹭？为什么就是记不住？说了千万遍，打了好几场，他她还是他她，怎么就是不听呢？家长朋友们，很也许不是因为所以态度，就像学不会、长不高、跑不快一致他她作不到，咱们只有帮助他她进行时间管理，和他她一起进行学习家庭生活状态规划，用表格、用小结帮他她，而没有方法怪他她。

四、疑问不要定性，解决事情；道理不要多讲，小孩子依靠具体帮助；不用空谈方法，所有技巧都在于作壹个个具体的事情，作具体的题目的地过程和积累中。

这一点，以前俺似乎已经说透。其实朋友们都知道小孩子已经知道太多，并不是他她不认可这些道理，只是他她作不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他她们依靠具体的帮助，就像俺前边作的哪样。

俺特别想说一句，小孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想？俺是觉得假如他她在校园听不进去，他她能在外边听进去么？而且，一周壹次，间隔太长，内容自成体系，跟校园教师的内容不一致，得不到巩固，不如把每日的作业处理好，这跟教师的教学同步，而且互为巩固，壹个大学生就也许作到。

必须，没有任何壹个方法适应所有的小孩子，俺的方法也是一致，况且，俺也离达成成功远着呢？

五、教育立竿见影是神话，俺宁愿相信俺的小孩子大器晚成。

对小孩子的教育和帮助，俺作好了进展缓慢的准备，作好了刚见好转就有反复的准备，作好了一样不见效的准备。没有方法，就是因为所以他她是俺的小孩子。

每当父亲越久，每当教师越久，越觉得教育俺几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不您说说哪一种教育是达成成功的，要不为什么经常有哪种教育方式忽然大热，咱们还没有学会，它就销声匿迹了呢？

尽管俺准备好了坚持，可是俺依然不知道什么时间时候见效，也许俺争取的时间时候见不到效，也许某一时刻俺没有准备的时间时候小孩子忽然成长，既是他她成长了，俺也不能贪天之功，感觉是自个的达成成功，影响妨碍生命的因素有多少，谁能说得清？

可是，俺要坚持。就像人的身高一致发育有早晚，说不定智商、情商也这样，俺宁愿相信：俺的小孩子大器晚成。

对老人，咱们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，哪是遗憾。

对小孩子，假如俺轻言丢弃，哪么万一将来小孩子的人生生命不如意，俺会内疚和后悔，在他她最依靠的时间时候，俺没有帮助他她。

教之道，贵以专。既作了人家的父亲，只有执着的对小孩子，别无选择。

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