大学新生怎样完成“华丽转身”
　　
　　文/李国涛
　　
　　十二年的寒窗苦读寄托着广大学子对于大学的美好憧憬和满心向往。与其说高考是壹个句点，不如说它是壹个分号——比句号长，比逗号短，它只是壹个短暂停留。高考过后，即将步入大学的学子，踏进哪座梦中出现过千百遍的象牙塔，放飞昔日纯纯的梦想和热爱，开启新的征程，点燃新的希望。可是是，现实与梦想和热爱总是存在骨感和丰满的差距。假如对大学家庭生活状态没有充分的心理准备，恐怕很难完成中学到大学的华丽转身。
　　
　　目前，大学新生普遍存在“大一新生综合症”，究其原因主要是对新环境的不适应。主要有以下几个方面：
　　
　　对新环境的不适应
　　
　　大学新生来自于全国各地，离开原来熟悉的学习和家庭生活状态环境，告别了父母、亲朋好朋友，起始开端面对集体家庭生活状态，必须要独立地处理家庭生活状态中的所有事务。面对陌生的环境、陌生的同学时，很多新生都产生了不适应的现象。此外，还有部分新生以自俺为中心，不考虑他人的感受，不善于协调人际关系，经常会因为所以一点儿小事而争执，导致人际关系紧张，很难融入到寝室或者班上的朋友们庭每当中，从而产生一系列难以适应大学学习家庭生活状态环境的疑问。
　　
　　依赖性强，独立家庭生活状态能力差
　　
　　目前，入学的大学新生大多是九零后，又是独生子女。在家庭生活状态上，他她们在家娇生惯养，备受父母、亲友的呵护，除了学习，其他她所有事务几乎应该是父母包办，他她们不依靠为家庭生活状态琐事烦恼，所以导致许多新生家庭生活状态自理能力较差，依赖思想严重。进入大学往后，难免会出现一时难以适应的现象。
　　
　　目标与现实中的心理落差
　　
　　由于很多中学教师和家长对大学家庭生活状态的不正确引导，致使不少大学新生对大学家庭生活状态存在着各种各样不切其实的幻想，对大学的期望值过高。然而，他她们一旦真正地面对大学家庭生活状态后，就会发现，现实的大学家庭生活状态并不如每当初期待的哪样美好和丰富多彩。这种目标与现实的反差使他她们产生了巨大心理落差。
　　
　　缺乏正确的学习目标和原动力
　　
　　在中学阶段，学生学习的惟一目标就是考上大学，所以，学习原动力十足。可是是，上大学后，同学们的目标已经实现，在新的目标还没有确立以前，他她们学习缺乏原动力。每当“上大学”这个目标实现之后，许多大多高学新生就迷失了方向盘，失去了学习的原动力，会倍感茫然。
　　
　　不习惯新的学习方式
　　
　　中学与大学的学习存在明显的不同。中学阶段，教师是学习过程中的引导者，该阶段以“填鸭式”的灌输为主，教师讲课的内容非常细致，面面俱到，不依靠同学自主探究式地去学习，这使学生在无形中养成了被动学习的惯性和极强的依赖性，学习严重缺乏主动性和自主性。
　　
　　与中学不同的是，在大学阶段的学习方式是一种自主探究的学习模式，强调学生在学习过程中的自觉性和主动性，这也使很多同学拥有了更多的属于自个的时间。可是是，大学新生面对大量可自由支配的课余时间，却不知道怎样有效合理地利用，浪费时间的现象也屡见不鲜。
　　
　　此外，大学的教学方式较灵活自由，注重的是高效率、大容量、快节奏，并且抽象阐述较多，学习的深度与广度都有所增加，着重培养学生的自学能力及独立思考能力。许多大多高学新生由于习惯了中学时期教师详尽细致的课堂讲授方式，在面对大学新的学习教学方式时，产生了“怎么学习”的困惑。
　　
　　对所学专业的茫然
　　
　　每年有很大一部分大一新生是调剂，不能到自个的目标专业学习，学生不管是心态还是对专业的理解都欠佳。另外，不排除许多学生的专业选择是父母之命，他她们对自个的将来和自个的个性缺乏深入明了，忽略了兴趣在学习过程中的要紧作用。在诸多因素的影响妨碍下，对本专业缺乏认同感，不明了、不喜欢本专业，使得这部分学生的心态和情绪不稳定，缺乏学习的热情与原动力，入学后的失望和绝望和迷茫迫使他她们不得不花很多时间去调整。
　　
　　存在自卑情绪
　　
　　许多大多高学新生在中学时，各方面都一样表现得出类拔萃，深得教师的喜爱和同学的羡慕，也也许是校园里的焦点人物。然而进入大学后，他她们发现大学是个藏龙卧虎的地方，比自个更优秀的同学在校园中比比皆是，优越感和自豪感受到打击并且很快消失，取而代之的是失落感和自卑感，从而产生焦虑心理和否定自俺的非理性认知。
　　
　　所以，大一新生假如想要更快地、更好地适应大学家庭生活状态，就依靠从以下几个方面去争取：
　　
　　一、培养独立家庭生活状态自理能力
　　
　　家庭生活状态自理能力是大学生应该具备的最基本的能力之一。目前大学生普遍存在自理能力差的疑问，所以培养个人的家庭生活状态自理能力就成了新生入学后的首要任务。从进大学起始开端，同学们就要学着从日常最简单的小事作起，独立处理自个的事情，树立自立、自强的观念，渐渐养成良好的家庭生活状态习惯，逐步摆脱依赖思想，拥有较强的自理能力。同时，大一的新生们必须要积极主动地参加集体活动和社会实践活动，从不同的方面培养自个的家庭生活状态能力。
　　
　　二、争取调整心态
　　
　　大一新生出现的众多疑问还是由于心态未能及时调整，所以，进入大学后，首先要作的就是摆正心态。
　　
　　归零心态 很多高中毕业生，到了大学往后，很久都不能适应大学家庭生活状态，尤其考上重点大学的毕业生，在高中的时间时候，不管在学习或者上班，应该是年级或者班上的焦点人物，深受教师喜爱和同学羡慕，可是是到了大学后，发现身边的每一个人都非等闲之辈，他她们的这种优越感顿然消失。在不断的对比中，失落和自卑感渐渐加强，又改不掉以自俺为中心的心态，在人际关系和学生上班中处处碰壁。所以，在进入大学的第一天，告诉自个：从现在起始开端，所有归零，咱们站在同一起跑线上，俺愿意付出更多争取去赢。
　　
　　尊重心态 以前在家时，学生能以自个为中心，可是假如把这种情绪或者心态带到大学来，必然会碰壁。比如宿舍关系，也许家里有人打扫卫生，有人容忍您的坏习惯，可是是在校园里，宿舍是朋友们的宿舍，不是壹个人的宿舍。在大学宿舍，每一个人应该是平等的，没有谁享有特权，这个时间时候就依靠每一个人都放下自个的过去，互相包容忍让，多为他人考虑，相互尊重。
　　
　　成人心态 从进入大学的哪天起始开端，就要告诉自个，俺成人了。俺要对自个的人生生命负责，所以很多困难和疑问都要靠自个去解决。同时，也该起始开端考虑怎样在大学期间减少家里的负担，能尝试去作兼职上班赚钱。因为所以您已经成年，所以有很多时间时候，您自个将拥有对未来的决定权以及选择权。起始开端学会承担责任，作什么事情或者选择都应该考虑后果及影响妨碍，不该再事事依靠他人。
　　
　　规划心态 大学虽然只是步入社会的前奏，可是是同学们也一定要对自个的未来有所规划。在刚入大学的时间时候，同学们最好在校园“职业规划课程”的指导下积极规划自个的未来，这不仅能更好地明了自个的职业兴趣，更能激发个人学习原动力。所以，在规划心态的指引下，同学们能参加相应的社团活动或者参加社会兼职，锻炼自身能力，积累经验。
　　
　　三、适应大学学习方式
　　
　　大学阶段的学习方式是一种自主的学习模式。大一新生在未来的学习家庭生活状态中要养成主动发现疑问、探索疑问和进行独立思考的习惯，把握住学习的主动权。要学会充分利用、合理安排时间，主动学习。尤其是能充分利用校园图书馆等，学会自俺解惑，培养和提高自学能力及知识的更新能力。
　　
　　依靠好好规划、争取经营，就能丰收不一致的精彩，希望同学们能尽快适应起大学的家庭生活状态，乘着梦想和热爱的的双翼，开拓明丽的未来。