师德演讲稿（一）

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让咱们作叶的事业吧，因为所以叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像哪默默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的品德和素养是教师发展的壹个要紧前提，只有对“怎样作一名好教师”这一疑问有深刻的认识，才能对自个提出更高要求。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能作一名好教师呢？俺认为：

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。曾经有一名普普通通的教师，他她不幸患上了强直性脊椎炎，颈不能转，腰不能弯，腿不能曲，上课时整个身体全靠双拐支撑着。可是他她不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。学生看着他她忍着剧痛、冒着冷汗在哪里讲课，都动容感慨得落泪。他她深情地说：“俺的知识是人民给的，俺要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。”古今中外无数事例证据，育人单凭热情和干劲是不够的，还依靠以德立身、以身立教。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。教师上班的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常要紧的位置。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师依靠从小事作起，从自俺作起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响妨碍人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

再次，关爱每位学生。热爱壹个学生就等于塑造壹个学生，而厌弃壹个学生无异于毁坏壹个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花一零年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名达成成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到教师的爱，尤其是哪些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情勉励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他她们“心中的坚冰”，让他她们在愉快的情感体验中接受教育。

史烟飘过，回看每当今。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。所以，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德依靠培养，依靠教育，更依靠的是——每位教师的自俺修养！让咱们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！

师德演讲稿（二）

从走出大校园门的哪天起，俺就下决心每当一名优秀的教师，这两年来也一样为之探索争取着。什么样的教师才是优秀的教师呢？有人会说，优秀教师就是有渊博的知识，端庄的仪表，优雅的风度，健康的体魄。可俺认为，要每当一名优秀教师，首先要有爱心，不热爱学生的教师，决不是好教师，学生们也决不会欢迎他她。

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，其实上更多的是倾注了咱们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为所以有爱，咱们才有耐心；因为所以有爱，咱们才会关心；因为所以有爱，咱们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每壹个微小的“闪光点”，其实上是咱们教师最大的乐趣。

可是是教师的爱也不是盲目的地，爱是一门艺术，咱们不仅要能爱，而且要善爱。“爱”要一视同仁。学生没有贫富贵贱之分，他她们有一致的智慧和热情，有一致被爱护的权利，咱们应该用一致的心去关爱他她们。“爱”要以爱动其心，以严导其行。这点上咱们校园好多老教师为咱们树立了榜样，指明了方向盘。她们疼自个的学生吗？疼。有的教师带生病的学生回自个家照顾；有的教师经常给贫困的学生衣物；有的教师甚至为同学挤大便。她们都在学生身上倾注了爱心，可是是她们对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。“爱”要以理解，尊重，信任为基础。平等，(www,ajml,cn)民主，理解，尊重，信任会使咱们更容易走进学生的心，更好的帮助他她们进步。

付出爱的过程是甜美的，付出爱的道道是艰辛的。俺曾为学生不学习而大动肝火；曾为半夜找不到学生而心焦如焚；曾为作通学生的思想上班而绞尽脑汁；曾为学生的不理解而心酸流泪。俺犹豫过，消沉过，有时间时候问自个，和读研或干其他她上班的同学比起来，自个是不是太累了。可是是每当看到学生们体会到教师的苦心奋起直追，成绩进步时；每当生病时看到学生关切的目光，听到他她们亲切的问候时；每当听到他她们骄傲的谈起“咱们老班……”时；每当经过自个和同学们争取班上取得成绩时，一种动容感慨和自豪就会油然而生，原来付出就有丰收，爱的付出就有爱的高回报。这时俺又燃起了上班的热情，又充满了事业的执着。俺想虽然俺的上班作的并不优秀，离“名师”的目标还有相每当大的距离；虽然也许俺的事业永久也不能够轰轰烈烈，惊天动地，可是俺的上班充满着希望，决定着未来，所以俺会始终坚持用心去作，用爱心耕耘终生。

在座的各位应该是教育上班者，让咱们朋友们一起争取，都用自个的爱心来创造美好的未来。

师德演讲稿（三）

身为一名人民教师，俺经常问自个这样壹个疑问：要作一名优秀的教师，应该具备的最要紧的条件是什么？是优美的言语？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的过程中俺发现：作为一名优秀的人民教师不仅要有优美流畅的言语、广博的知识、丰富的教学经验，最要紧的是要有爱心。

师爱是教师对学生无私的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火炬，点燃学生的梦想和热爱；它是指道的明灯，照亮学生前进的道程。

鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自个的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自个的小孩子是本能，而热爱他人的小孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求高回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱。这种爱是极其神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教书育人就实现了其根本功能。

爱心不是教育的全部，可是爱心是教育的最基本的前提条件，“假如每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着您的心，引起您的思考、关怀和担心，哪您就勇敢地选择崇高的教师上班作为自个的职业吧，您在其中能找到创造的喜悦。”正因为所以爱，所以会有创造的喜悦，正因为所以有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生生命的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有以爱心才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”假如俺的学生是蜜蜂，俺甘每当采蜜的花朵；假如俺的学生是花朵呢，俺一定作好护花的绿叶；假如俺的学生是幼苗，俺一定每当好称职的园丁；假如俺的学生是卫星，俺一定每当好把他她们送上万里征程的火箭；假如俺的学生是火箭呢？俺一定每当好一名火箭兵，用俺坚实的肩膀，顶着他她们踏上辉煌的前程。别为了让家长认识您，别为了让教师认识您，最美的发现在小孩子们的眼睛里。

每当俺望着小孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空之中，在这片闪烁的星光里，俺将找到清澈如山泉的真、善、美。教师们，为了太阳底下最光辉的事业，让咱们携手并肩，不回顾，不彷徨，风吹雨打兼程，勇往直前吧。