刘墉：谈师生

　　学习是您自个的事，不是您“秀”给教师看的，也不是专用来“报答”教师或“报复”教师的；就算教师对您印象坏透了，您还是应该争取学习，甚至说您更应该加倍用功，证实自个的好，给教师看才对。

　　假如您的学习完全取决于对教师是不是有好感，不是太可悲了吗？

　　◎恨教师

　　每当今您放学进门，俺问您在校园开心吗？您说开心，可是是语气不像往常哪么热烈。接着听见您到厨房跟母亲谈话，不断地讲“Ihate！Ihate！”俺就跟过去问您恨什么，您先不答腔，还是母亲谈话了：

　　“她不喜欢体育教师。”

　　您就接着发起脾气，重重地顿脚，说您恨体育教师。

　　“学生恨教师，叫教师听到了怎么办？”俺说。

　　“听到就听到！咱们每个同学都有痛恨的教师，朋友们在走廊里都大声讲。”

　　“您为什么恨体育教师呢？”俺又问。

　　“因为所以他她太凶，又总是把球直接丢给俺，俺怕打到眼睛，就接不到。”

　　俺笑了起来：“哪么应该怎么丢球呢？”

　　“应该先扔在地上，让球弹起来，不要直接扔过来。”

　　天哪！小孩子，这是俺第壹次听说因为所以教师丢球不合意而恨教师的。可是是每当俺问有没有同学喜欢这教师的时间时候，您又说有，是哪些体育特别好的，教师都对他她们另眼相看。接着您又自言自语地说，在音乐课，教师都对您特别好，您喜欢音乐教师。

　　这下子俺懂了！您不喜欢体育教师是因为所以教师没给您特殊待遇。

　　疑问是，您的体育好吗？假如您不好，教师为什么要对您特别？假如您在体育课上像在交响乐团里，坐“首席第一小提琴”，教师又能不对您刮目相看吗？

　　还有，您会不会因为所以教师没有特别重视您，因为所以您不喜欢他她，就愈不好好表现、愈不跟教师合作，最终恶性循环，教师愈不喜欢您了呢？

　　小孩子！每一个人都希望得到他人的重视，可是是哪“得到”应该是“赢得”，而不是莫名其妙地硬要他人对您刮目相看。

　　俺小时间时候也曾经犯过同样的错误，哪时刚升上六年级，美术课由个新来的年轻教师教。他她不知道俺是班上画得最好的，没对俺特别礼，俺每当时想“天哪！俺这么棒，您为什么没发现？还说俺这里不对哪里不对。”

　　于是俺也恨哪教师，对哪教师消极抵抗。

　　最终，您知道吗？俺居然是班上唯一壹个因为所以不好好作作业，而被美术教师打手心的学生。一样到每当今，俺都能记得，伸直了手，被处罚时，全班同学惊讶的眼光。

　　而且，哪一年也是俺一生中美术成绩最差，又进步最少的。

　　您说，这种敌视教师的态度，有什么好？

　　因为所以对教师反感而成绩一落千丈的例子真是太多了。

　　俺以前在台北的“青少年咨商中心”，常有学生来，说他她们讨厌教师，所以退步。

　　妙的是，哪些学生往往在前一年，就像俺小学五年级时一致，是表现最杰出的。他她在上一学年表现杰出，得到教师的青睐，就想下一年也一致作个“特权学生”。每当下一年的教师没对他她特别的时间时候，他她就觉得被冷落，由恨教师，到消极抵抗、不用功。

　　必须，也有相反的情况——

　　有个学生在上学年成绩很烂，下学年，他她的导师是他她母亲的好朋友，对他她多些关注，他她又为了面子，特别争取，居然能由班上的中间排名，一下子跳到前几名。可见“教师的印象”，会对学习产生多大多高的影响妨碍。

　　只是，假如您的学习完全取决于对教师是不是有好感，不是太可悲了吗？

　　学习是您自个的事，不是您“秀”给教师看的，也不是专用来“报答”教师或“报复”教师的，就算教师对您印象坏透了，您还是应该争取学习，甚至说您更应该加倍用功，证实自个的好，给教师看才对啊！

　　最终，让俺说个传说给您听——

　　有个学生，不喜欢英文教师，到处说他她恨英文课，恨哪教师。

　　他她消极学习，必须成绩不好，哪英文教师对他她愈头痛，总责骂他她，他她也就愈恨教师。

　　有一天，学生的父亲听到儿子又说恨教师，就问“您的英文好吗？”

　　“不好。”

　　“怪不得您恨教师，因为所以您学不好，所以用恨教师来作藉口。”学生的父亲说：“您能恨他她，可是是您要英文特棒，说他她讨厌才有人听，否则人家只会说您是酸葡萄，对不对？”接着问儿子：“父亲给您找个家教，专教您英文，把您教得棒透了，气气哪教师好不好？”

　　小孩子听听有理，就特别用功学英文，成绩也直线上升。

　　学期结束，哪父亲(www,ajml,cn)又问小孩子：“您现在英文棒了，能去狠狠地批评他她了，您甚至能去校长哪儿告他她教得不好了。”

　　没臆想到，他她儿子一笑：

　　“父亲！俺不可是不恨哪教师，反而喜欢他她了，因为所以他她对俺愈来愈好，昨天还把俺叫起来夸赞呢！”

　　好！俺的传说说完了。

　　您明天要不要跟俺去打网球？您要不要跟俺玩丢球？

　　不过俺先跟您说好哟！俺的球也是直接丢给您，不会先扔在地上，再弹到您的面前。